上海教師招聘考試《說“屏”》教案

http://shanghai.hteacher.net 2023-09-22 09:49 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字、正確讀寫“傖俗”“納涼”“得體”等詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過程與方法】學(xué)生通過自主讀文、討論、交流等過程，了解文章主旨、寫作手法以及說明方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)對(duì)于傳統(tǒng)文化的敬意與將其發(fā)揚(yáng)光大的決心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】理解詩句在文中的作用，說明文的說明方法。

【難點(diǎn)】體會(huì)作者的情感。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上周老師請(qǐng)大家回去搜集屏風(fēng)的小模件，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)為大家展示一下，并講一講你的屏風(fēng)有什么特點(diǎn)。(同學(xué)發(fā)言)今天，就讓我們學(xué)習(xí)《說“屏”》，去了解一下屏風(fēng)。首先同學(xué)們請(qǐng)齊讀課文。(板書標(biāo)題)

(二)初讀感知

1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，學(xué)生朗讀)

2.再讀課文，結(jié)合文本，哪位同學(xué)愿意說一說文章的梗概?文章是按照什么結(jié)構(gòu)寫的?

明確：本文在結(jié)構(gòu)上采用總—分—總的寫作手法。由回憶童年趣事引出所要說明的屏風(fēng)，給人一種娓娓道來，不突兀的感覺，接下來作者從屏風(fēng)的作用、分類等方面詳盡地想讀者展示了屏風(fēng)，拉近了讀者與屏風(fēng)的距離。最后，總結(jié)概括，提出了作者的希望，表達(dá)了作者對(duì)屏風(fēng)的喜愛之情。

(三)深入研讀

1.文章當(dāng)中，有很多地方都引用了古詩詞，現(xiàn)在請(qǐng)大家把他們找出來，仔細(xì)品讀一下，想一想這些古詩詞在文章當(dāng)中有什么作用。

明確：(1)引用《秋夕》詩句，表達(dá)作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)的熱愛和向往之情。放在開篇，容易引起讀者興趣。

(2)“錦屏人”指閨中女郎。“韶光”指美麗春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。這句話凝聚著主人公的無限哀怨。出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》“游園” 一出。杜麗娘因?yàn)樽约簺]有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望?！赌档ねぁ分械木渥?，既說明了屏風(fēng)的使用范圍，也使語言生動(dòng)有趣。

2.本文在語言上有什么特點(diǎn)?

明確：這是一篇文藝性的說明文。作者懷著對(duì)傳統(tǒng)文化濃厚的感情，憑借古建筑專家深厚的學(xué)養(yǎng)向讀者介紹了“屏風(fēng)”的有關(guān)知識(shí)。因而它具有說明文準(zhǔn)確、簡單、平實(shí)、生動(dòng)的特點(diǎn)。作者依據(jù)客觀事實(shí)將屏風(fēng)的種類和作用呈現(xiàn)給讀者，使讀者閱讀完本文之后，會(huì)對(duì)屏風(fēng)有一個(gè)初步印象。突出了說明文說清事物，點(diǎn)明事理的特點(diǎn)。