教師資格考試高中語(yǔ)文《別了，不列顛尼亞》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-25 13:21 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)新聞通訊寫(xiě)作特點(diǎn)，欣賞作品語(yǔ)言，理解文中三次降旗的含義，品位文中蘊(yùn)含的豐富感情。

難點(diǎn)：理解新聞寫(xiě)作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)情感性新聞的特點(diǎn)及寫(xiě)法。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、小組討論法、引導(dǎo)啟發(fā)法

四、教學(xué)過(guò)程

(一)設(shè)置情境，視頻導(dǎo)入

教師播放中英政府關(guān)于香港政權(quán)交接儀式的電視實(shí)況錄像。學(xué)生觀看視頻后，教師補(bǔ)充：1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子。因?yàn)樵谶@一天，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)!這是中華民族雪百年恥辱，長(zhǎng)民族志氣，振國(guó)家聲威的喜慶時(shí)刻。中國(guó)國(guó)家通訊社的新華社的數(shù)位記者不辱使命，不負(fù)眾望，作為歷史的見(jiàn)證人，真實(shí)、準(zhǔn)確地記下了這難忘的時(shí)刻，寫(xiě)下了《別了，“不列顛尼亞”》這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)這篇文章。

(二)初讀新聞，整體感知

①教師請(qǐng)學(xué)生回顧新聞的文體知識(shí)并補(bǔ)充。

②學(xué)生模仿播音員放聲朗讀新聞，并把握新聞內(nèi)容。

明確：

標(biāo)題：別了，“不列顛尼亞”。

文段集中描寫(xiě)英國(guó)撤離香港那天的場(chǎng)景及有關(guān)背景資料。

(三)研讀新聞，深入分析

①提問(wèn)：本篇新聞的標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”，它有什么深刻的含義?

要求：教師用PPT給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的資料，請(qǐng)學(xué)生自主閱讀資料，接著同桌之間交流討論，教師再點(diǎn)名回答。

明確：毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書(shū)發(fā)表之時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實(shí)境是永別，虛境是回歸和雪恥。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心。

②提問(wèn)：文段中特寫(xiě)了英國(guó)撤退時(shí)的哪些重要場(chǎng)景?

要求：學(xué)生默讀課文，用筆圈畫(huà)相關(guān)詞句，思考問(wèn)題，教師點(diǎn)名回答。

明確：

7點(diǎn)45分，第二次降旗，標(biāo)志被英國(guó)統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。

0點(diǎn)左右，香港交接儀式上的易幟，標(biāo)志：英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束;從此中國(guó)將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。

零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。

③提問(wèn)：這篇特寫(xiě)在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)，在對(duì)這些儀式的敘述中還適當(dāng)插入一些背景材料，請(qǐng)找出來(lái)在哪些段落里，體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔谩?/p>

要求：學(xué)生略讀課文，找出段落位置，并思考問(wèn)題，教師點(diǎn)名回答。

明確：在第7自然段(文段中的第一段)和11自然段(文段最后一段)。

背景中有歷史事件回顧，英國(guó)統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國(guó)米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫(xiě)了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，有現(xiàn)實(shí)和歷史的對(duì)比，使人在豐富的知識(shí)中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。

就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫(huà)面感很強(qiáng)，而且突出了英國(guó)對(duì)香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了永不再來(lái)的意味。

④提問(wèn)：我們?cè)撊绾卫斫饨Y(jié)語(yǔ)中“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”這句話的深刻含義?

要求：學(xué)生朗讀最后一段話，自主思考問(wèn)題，教師點(diǎn)名學(xué)生回答。

明確：

現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。1841年，大英帝國(guó)橫跨印度洋而來(lái);1997年，“不列顛尼亞”號(hào)黯然從海上離去。

歷史輪回。“從海上來(lái)”標(biāo)志英國(guó)對(duì)香港的殖民統(tǒng)治正式開(kāi)始;“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國(guó)。作者沒(méi)有任何修飾性的語(yǔ)言，然而就在這不動(dòng)聲色的描寫(xiě)中，勝利的自豪之情，溢于言表。

(四)拓展延伸，提升認(rèn)知

提問(wèn)：今天通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囅胍幌拢覈?guó)為什么能夠在1997年收復(fù)香港并行使主權(quán)?

要求：從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等角度思考，自由討論，言之有理即可。

(五)歸納總結(jié)，深入理解

教師小結(jié)：1997年7月1日中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，在成百上千的相關(guān)報(bào)道中，本文是唯一一篇完整反映英國(guó)撤離的新聞稿件。隨著“不列顛尼亞”的離去，中華民族的一段恥辱終于得以洗刷。作為一名中國(guó)人，我們要銘記祖國(guó)屈辱的歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，絕不讓歷史重演!

(六)實(shí)際演練，布置作業(yè)

香港回歸，對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)，是具有劃時(shí)代意義的大事。那時(shí)涌現(xiàn)出大量的新聞報(bào)導(dǎo)，但這篇新聞卻獨(dú)勝一籌，榮獲第八屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。它到底有什么獨(dú)到之處?請(qǐng)以頒獎(jiǎng)委員會(huì)的名義，為本則新聞寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)