教師資格高中音樂《澧水船夫號子》教案
http://m.cqmzn.com 2023-10-08 14:10 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 2.教師完整播放歌曲引導學生聆聽，并提問：歌曲的演唱形式是怎樣的?
學生聆聽后回答。
教師總結：歌曲由一個人領唱，其他人合唱簡單旋律的方式表現(xiàn)，我們也把它叫做“一領眾合”的演唱方式。
3.教師引導學生分成4人為一小組，邊聆聽邊用5分鐘的時間討論：作品在曲式結構、音樂材料、音樂性格方面的特點。
學生討論后發(fā)言。
教師總結：有著直接、簡樸的表現(xiàn)方法和堅毅粗獷的音樂性格;音樂材料具有重復性;曲式結構具有簡樸性。這也正是號子的藝術特征，號子又稱勞動號子，是產(chǎn)生并應用于勞動，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實際功用的民間歌曲。
三、鞏固練習
1.教師彈琴，學生分別哼唱歌曲領唱與齊唱部分。
2.請學生結合歌詞自由練習，練習后教師演唱領唱部分，學生齊唱，再次感受號子的特點。
四、音樂活動
為學生彈唱歌曲《茉莉花》和《無錫景》，請學生聆聽，設問：歌曲有什么特點?與號子有什么不同?
學生聆聽后舉手回答。
教師總結：這兩首歌曲都是江蘇民歌，也屬于小調(diào)這一體裁，它的特點是敘事與抒情相交融的表現(xiàn)方法和曲折，細膩的音樂性格。同時具有規(guī)整、均衡的節(jié)奏節(jié)拍。
五、小結作業(yè)
小結：引導學生分享本節(jié)課收獲，并通過教師補充總結再次感受我國民族民間音樂的豐富多彩。
作業(yè)：課后搜集其他號子，下節(jié)課交流分享。
六、板書設計
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責任編輯：欣欣
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