教師招聘《信息及其特征》說課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-10-08 16:13 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材是連接知識和學生的紐帶，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談談對教材的理解。本節(jié)課《信息及其特征》屬于教育科學出版社信息技術基礎第一章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要內(nèi)容是關于什么是信息以及信息的特征。這節(jié)課同時也是高中信息技術的第一節(jié)課，所以這節(jié)課的教學尤為重要，關系到后續(xù)課程的學習和理解。同時信息的基本概念也為后續(xù)的課程打下了良好的基礎，在教學的過程中可以通過聯(lián)系生活實際，利用典故案例，讓學生能夠更容易達到對知識的掌握和理解，并且不會產(chǎn)生厭倦情緒。

二、說學情

教師也要對學生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，我所教學的對象是高一新生，他們抽象邏輯思維明顯占優(yōu)勢，并向理論型抽象邏輯思維發(fā)展，但信息技術的水平參差不齊，對一些理論知識有些抵觸心理，因此在教學過程中，我會通過創(chuàng)設情境、結合實際、案例分析等方法，吸引學生的注意力。

三、說教學目標

教學目標是課堂教學過程中教與學的互動目標，在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點：

1.能夠說出信息的定義，并能描述出信息的特征。

2.通過自主探究與小組討論，提高從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

3.通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學習信息技術的興趣，感受信息的重要性。

四、說教學重難點

根據(jù)新課程標準，吃透教材，了解學生特點的基礎，在本課中，主要內(nèi)容是信息的定義以及信息的特征，所以將其設置為本節(jié)課的重點;而本節(jié)課知識中的信息的定義，較為抽象，高中生比較難深入理解，所以把理解信息的定義設置為本節(jié)課的難點。

五、說教學方法

科學的教學方法能讓教學效果事半功倍，達到教與學的完美統(tǒng)一?；诖?，我在本課教學的過程中采用的教學方法有：任務驅動法、自主探究法、講授法、小組討論法。

六、說教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

我會利用大屏幕將感覺剝奪實驗中的小屋場景呈現(xiàn)出來，并以互動的方式，提問如果讓在座的同學進入小屋能堅持多久。學生思考后回答在小屋中停留的時間，可能是一天、一個小時或者時間更短，因為在小屋里不能有任何交流，沒有任何信息的獲得。在學生回答后，說出實驗結果：最終能堅持三天的人寥寥無幾，盡管給豐厚的報酬。從而我們能夠看出信息的重要性。接著我會拋出疑問，信息具體指的是什么，又有什么樣的特點呢?引入本節(jié)課的新課內(nèi)容。

通過創(chuàng)設情境，將實驗的場景利用大屏幕再現(xiàn)，吸引學生的注意力。再加上教師的適當提問，引發(fā)學生對于信息的思考，激發(fā)學生學習的興趣，并為接下來新課的講授做出了良好的鋪墊。