教育心理學(xué)的研究內(nèi)容

http://yunnan.hteacher.net 2023-10-23 14:36 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

考點：教育心理學(xué)的研究內(nèi)容

教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過程展開的。學(xué)與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五種要素，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起組成。這里主要介紹以下三個要素：

(1)學(xué)生這一要素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程：①群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等;②個體差異，包括先前知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣和需要等差異。無論哪種差異，都影響著學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程，都成了教育心理學(xué)要研究的范疇。

(2)教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件(如溫度和照明等)、教學(xué)設(shè)施(如桌椅、黑板和投影機等)以及空間布置(如座位的排列等)等，后者涉及課堂紀律、課堂氛圍、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會文化背景等。教學(xué)環(huán)境不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

(3)學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點等。學(xué)與教實際上是對同一過程的不同理解，要知道教師該如何教，首先就要理解學(xué)生該怎樣學(xué)，故學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)的核心。