教師招聘高中生物《生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化》教案

http://henan.hteacher.net 2023-10-24 16:55 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.進(jìn)化論對(duì)生物的統(tǒng)一性和多樣性的解釋

多媒體呈現(xiàn)進(jìn)化論的資料卡片，同桌交流

提問：進(jìn)化論是怎么解釋生物的統(tǒng)一性和多樣性的?

(隨著時(shí)間的推移，由于自然選擇等因素的作用，進(jìn)化使一個(gè)物種演變?yōu)榱硪粋€(gè)物種。同一物種的不同種群生活環(huán)境不同，種群之間發(fā)生性狀的分歧，一個(gè)物種可以發(fā)展出多個(gè)物種，一種類型可以發(fā)展出多種類型。彼此不同而不相似的物種，由一個(gè)祖先物種發(fā)展而來，遺傳的力量使它們保持某種結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一模式。)

教師總結(jié)：所有的動(dòng)物有一個(gè)共同由來，所有的植物有一個(gè)共同由來，乃至整個(gè)生物界有一個(gè)共同由來。生物界既存在著巨大的多樣性，又在不同層次上存在著高度的統(tǒng)一性。而作為萬物之靈的人類，更應(yīng)該要守護(hù)好生物共同的家園。

(三)鞏固提升

人的手臂、海豚的鰭肢、鳥和蝙蝠的翼手，雖然功能相似，卻具有不同的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，從分子水平分析這些差異的原因是什么?

(從分子水平看，DNA多樣性是生物多樣性的根本原因;蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的直接原因。)

(四)課堂小結(jié)

組織學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

(生物的多樣性與統(tǒng)一性。)

(五)布置作業(yè)

查閱資料：完成“生殖隔離作為物種劃分標(biāo)準(zhǔn)的局限性”的科普文章。

四、板書設(shè)計(jì)