教師招聘初中地理《地圖的閱讀》說課稿

http://henan.hteacher.net 2023-10-24 17:09 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課

良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲和探究心理的有效方法。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用了謎語導(dǎo)入，具體是這樣做的：

情境導(dǎo)入。通過設(shè)置謎語：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩。”并提問：同學(xué)們知道老師說的是什么嗎?學(xué)生能夠猜出是地圖，并借此引出課題《學(xué)會(huì)閱讀地圖》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這種謎語的方法，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，鍛煉學(xué)生的思維能力，快速進(jìn)入角色，更好地學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)——探求新知

接下來進(jìn)入啟發(fā)誘導(dǎo)，探求新知的教學(xué)環(huán)節(jié)，我從總體把握知識(shí)，著重講解閱讀地圖的三要素和選擇合適的地圖。

1.含義及三要素

首先我會(huì)展示《臺(tái)灣省衛(wèi)星圖》、《臺(tái)灣省地圖》，并提出問題：地圖有哪幾部分組成?引導(dǎo)學(xué)生讀圖并思考得出：地圖是運(yùn)用各種符號(hào)將地理事物按一定比例縮小以后表示在平面上的圖像。三要素包括：圖例、比例尺、方向，也是地圖的語言。接下來我會(huì)依次講解。

2.圖例

首先我會(huì)展示《常用圖例圖》，學(xué)生讀圖回答什么是圖例?有什么作用?我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生記憶一些常用的圖例，并歸納圖例是對(duì)地圖上各種符號(hào)和注記的說明，可以提供閱讀指南，更好地閱讀地圖。

3.比例尺

然后，我會(huì)展示同樣大小的《臺(tái)灣省地圖》、《朝陽區(qū)地圖》，引導(dǎo)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容回答比例尺的含義、公式、表示方式有那些?比例尺指的是：指圖上距離與實(shí)地距離的縮小程度。表示方式有：數(shù)字式、線段式、文字式。緊接著我會(huì)采用小組合作探究的方式，討論比例尺大小的比較;比例尺與地域范圍、內(nèi)容詳細(xì)程度的關(guān)系這兩個(gè)問題，把學(xué)生前后四人為一小組，討論5分鐘，在同學(xué)生討論的過程中，提示學(xué)生結(jié)合圖片，單位換算，及時(shí)予以點(diǎn)撥引導(dǎo)，討論結(jié)束后，在學(xué)生代表分享交流的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)得出：數(shù)字比例尺，分子為1，分母越大，比例尺越小，表示范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略;分母越小，比例尺越大，表示范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)，要根據(jù)內(nèi)容選擇合適的比例尺。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這種討論的方法，可以集思廣益，互相啟發(fā)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)問題的鉆研精神并訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過地圖法，可以深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，體現(xiàn)地理學(xué)科的教學(xué)特色。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

為了使學(xué)生更加系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)本節(jié)課，我采用師生共同總結(jié)的方式，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納和梳理，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。

我布置了如下作業(yè)：課下結(jié)合校園鳥瞰圖，選擇合適的比例尺，繪制校園平面地圖，下節(jié)課展示，體現(xiàn)地理對(duì)生活的重要作用。

七、說板書設(shè)計(jì)