教師招聘初中音樂《鳳陽花鼓》說課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-09 16:02 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)習(xí)探究、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課之初，我會用先讓同學(xué)們進(jìn)行一個練聲游戲，幫助學(xué)生更好科學(xué)地進(jìn)行歌曲的演唱。

接下來我會運(yùn)用歌曲導(dǎo)入的方法進(jìn)行，為學(xué)生播放江蘇民歌《茉莉花》，以民歌作為線索，由此順勢引入本課課題安徽民歌《鳳陽花鼓》。

這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)，我會先完整的播放一遍音頻，提問學(xué)生這樣一個問題“歌曲的情緒是怎樣的?”學(xué)生通過聆聽歌曲，可以回答出歌曲是歡快的、熱烈的;之后，我會再播放一遍音頻，提問學(xué)生歌曲中哪個部分令你印象最為深刻。帶著問題引導(dǎo)學(xué)生在此完整聆聽歌曲，并抒發(fā)各自的見解。

這樣的設(shè)計能引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)，不僅對歌曲有初步了解，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我的設(shè)計思路將分為朗讀歌詞——哼唱旋律——完整演唱三個步驟，首先我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌詞朗讀，體會歌詞表達(dá)的思想情感，幫助學(xué)生更好的理解歌曲的思想感情，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)切分節(jié)奏、襯詞的念法;其次，通過教師鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律，掌握切分節(jié)奏對應(yīng)的旋律唱法;再次帶領(lǐng)學(xué)生逐句帶入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過程中注意切分音的演唱、一字多音的演唱、以及歌詞中襯詞的演唱;最后帶領(lǐng)學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。

通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以循序漸進(jìn)，更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學(xué)們以小組為單位，聆聽舊時的《鳳陽花鼓》，通過小組思考、談?wù)摽偨Y(jié)出新舊《鳳陽花鼓》的不同之處，隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價活動。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的新鳳陽人民熱愛生活、積極向上的精神內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛民族文化的情感。在作業(yè)的設(shè)置上，我會請同學(xué)們課后搜集與鳳陽花鼓相關(guān)的知識，下節(jié)課進(jìn)行分享。

這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生更加全面地掌握歌曲，并提高學(xué)生的溝通交往能力。

七、說板書設(shè)計