教師招聘小學(xué)語(yǔ)文《燕子專列》說(shuō)課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-14 14:50 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)整體感知

高中語(yǔ)文教學(xué)中明確提出：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。”所以在這一環(huán)節(jié)我會(huì)首先播放名家朗讀，并要求學(xué)生認(rèn)真聽，把不認(rèn)識(shí)的生字詞標(biāo)注出來(lái)，聽完以后通過(guò)自己查字典或者與同桌探討的方式解決問(wèn)題。

首先我們來(lái)看生字詞，本文由于字詞簡(jiǎn)單，所以只有一些人名需要大家認(rèn)清楚。

文言常識(shí)：

①通假字

所以傳道受業(yè)解惑也。“受”通“授”。

②詞類活用

而恥學(xué)于師恥，形容詞意動(dòng)用法，“以……為恥”。

(三)深入研讀

有很多人認(rèn)為語(yǔ)文是感性的，我更認(rèn)同錢正權(quán)教授的觀點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)中也要重視理性的培養(yǎng)。本語(yǔ)文教學(xué)中明確提出：“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。”

所以在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)要求學(xué)生先朗讀一遍課文，看看課文的第一段是怎樣逐步推出論點(diǎn)的，第二、三段是從什么角度論述的。學(xué)生4人小組討論、思考后回答。在學(xué)生整體把握文章的基礎(chǔ)上我將教學(xué)的重點(diǎn)移到第二段的賞析上。

第二自然段既本文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)內(nèi)容部分。所以我會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。首先讓學(xué)生根據(jù)前面的整體感知批判“士大夫之族”的“恥學(xué)于師”。我們根據(jù)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行文本分析。學(xué)生思考：本文采用了什么論證方法來(lái)有力論證，請(qǐng)具體說(shuō)明。由于這一段用到了大量的對(duì)比論證，所以學(xué)生需要分4人一小組討論后回答：課文的第二段是用對(duì)比手法來(lái)寫的，一共用了三組正反對(duì)比的事實(shí)作論據(jù)。

下面學(xué)生以小組為代表共同發(fā)言，最后教師總結(jié)：

第一組，古之圣人與今之眾人對(duì)比：古之圣人從師而問(wèn);今之眾人恥學(xué)于師。

第二組，對(duì)其子于對(duì)其身對(duì)比：愛(ài)其子，擇師而教;于其身，恥學(xué)于師。

第三組，百工之人與士大夫?qū)Ρ龋喊俟ぶ瞬粣u相師，士大夫群聚而笑之。在對(duì)比中得出結(jié)論：師道之傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣!從批判反面現(xiàn)象中闡明論點(diǎn)：古之學(xué)者必有師。這一環(huán)節(jié)設(shè)置的意圖是讓學(xué)生通過(guò)了解對(duì)比論證的手法重點(diǎn)理解第二段的內(nèi)容，第二段是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

(四)延伸作業(yè)

文中提到了許多從師的道理，哪些對(duì)我們今天有借鑒意義?哪些反映了作者的封建意識(shí)?

學(xué)習(xí)本篇后，以“談教師的作用”為話題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)600字左右。

這樣設(shè)置能夠更好地鞏固課上所學(xué)，同時(shí)可以開拓學(xué)生的思路。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)