廣西教師招聘編制考試-模擬練習(xí)題（33）

http://guangxi.hteacher.net 2023-11-16 15:18 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本旨屬性的方法稱為( )

A.變化 B.改變 C.變式 D.突出

2.把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課是( )。

A.個(gè)別教學(xué)制 B.班級(jí)授課制 C.分組教學(xué)制 D.道爾頓制

3.新中國(guó)成立后的第一個(gè)教育方針頒布于( )年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

4.( )是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動(dòng)研究法

B.敘事研究法

C.實(shí)驗(yàn)研究法

D.調(diào)查研究法

5.西方首先強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位的是(　)。

A.赫爾巴特

B.康德

C.盧梭

D.杜威

6.在教育過程中，教師和學(xué)生為完成共同的教育任務(wù)進(jìn)行交往而產(chǎn)生的關(guān)系，稱之為(　)。

A.社會(huì)關(guān)系

B.人際關(guān)系

C.教育關(guān)系

D.師生關(guān)系

7.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程包括( )。

A.知識(shí)的獲得 B.知識(shí)應(yīng)用

C.知識(shí)鞏固 D.知識(shí)編碼

E.知識(shí)提取

8.從社會(huì)心理學(xué)角度講，將學(xué)生設(shè)置為兩人一桌體現(xiàn)了( )的應(yīng)用。

A.社會(huì)促進(jìn) B.結(jié)伴效應(yīng) C.期望效應(yīng) D.同體效應(yīng)

9.噪音會(huì)干擾學(xué)生智力的發(fā)展。(判斷題)

10.怎樣利用記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的保持?(簡(jiǎn)答題)

正確答案

1.【答案】C。解析：變式指概念的正例(肯定例證)在無關(guān)特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。

2.【答案】B。解析：課堂教學(xué)的主要形式是班級(jí)授課制，它是一種集體教學(xué)形式。它是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。

3.【答案】B。解析：1957年，在生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造基本完成以后，毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。”這是新中國(guó)成立后頒布的第一個(gè)教育方針。

4.【答案】B。解析：題干描述的是敘事研究法的概念。

5.【答案】D。解析：杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)。

6.【答案】D。解析：師生關(guān)系是指在教育過程中，教師和學(xué)生為完成共同的教育任務(wù)進(jìn)行交往而產(chǎn)生的關(guān)系。

7.【答案】ACE。解析：應(yīng)用不屬于加工過程，而編碼隸屬于獲得與鞏固過程。

8.【答案】AB。解析：結(jié)伴效應(yīng)是指兩個(gè)人或幾個(gè)人結(jié)伴從事相同的一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)(并不進(jìn)行競(jìng)賽)相互之間會(huì)產(chǎn)生刺激作用，提高活動(dòng)效率;同體效應(yīng)是指學(xué)生把教師歸于同一類型的人，是知心朋友;學(xué)生對(duì)“自己人”的話更信賴，更易于接受。

9.【答案】√。

10.[參考答案]

(1)深度加工記憶材料;

(2)有效運(yùn)用記憶術(shù);

(3)進(jìn)行組塊化編碼;

(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí);

(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。