教師招聘初中化學《水分子的變化》說課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-20 15:40 浙江教師招聘 [您的教師考試網]

六、說教學過程

教學過程包括了四個環(huán)節(jié)：導入新課、新課講授、鞏固提高、小結作業(yè)。我將會這樣展開我的教學：

環(huán)節(jié)一：導入新課

導入環(huán)節(jié)，我打算采取溫故知新的導入方式，我會首先帶領學生回顧剛剛學習的水的三態(tài)變化的內容，提問學生水的三態(tài)變化是指什么?三態(tài)變化中水分子發(fā)生改變了嗎?待學生回答出水的三態(tài)變化是指水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的變化，在三態(tài)變化中，水分子本身、數(shù)目都沒有發(fā)生改變，只是隨著溫度變化，水分子之間的間隔發(fā)生了改變。之后繼續(xù)給學生提出問題，如果在水中插入電極，通直流電，情況是否有所不同，水會發(fā)生什么變化?在學生疑惑的同時，引入本節(jié)新課的學習。

這樣的設計，可以讓學生從已知出發(fā)學習未知，可以建立起前后知識之間的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：新課講授

這一環(huán)節(jié)包括了水的電解和分解反應。

我首先向學生介紹電解水的儀器以及向水中加入少量氫氧化鈉的目的，之后讓學生觀察演示實驗，并回答實驗現(xiàn)象。接下來，我會請學生進一步思考水通電后得到的兩種氣體是什么?電解水是物理變化還是化學變化?這兩個問題較難，學生知識儲備不夠，所以不能夠直接根據實驗現(xiàn)象分析出結論，需要我展開講解，并最終歸納總結出兩種氣體分別為氫氣和氧氣，電解水是化學變化的結論。接下來我會繼續(xù)引導學生分析，電解水過程中水分子的變化過程，由于這一過程需要從微觀角度(分子原子的層面)進行解釋，所以我會結合微觀動畫模擬進行講解。之后我會請學生結合課本資料書寫水通電的反應的文字表達式，并對于其書寫規(guī)則進行講解介紹。最后，我會結合水的分解向學生介紹分解反應的定義以及分解反應“一變多”的特點。

采用提問與演示實驗相結合的方法展開教學，是為了加強學生對所學知識的主動思考，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，同時培養(yǎng)了學生之間相互合作、相互交流的能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在此環(huán)節(jié)，我會請學生用分子和原子的知識解釋水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個變化，這樣既可以鞏固所學的知識，也可以檢驗學生對新知識的掌握情況。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結環(huán)節(jié)，我將請學生總結本節(jié)課的收獲。

在作業(yè)布置方面，我會讓學生課后收集歷史上科學家們對水的組成的研究都經歷了哪些過程，下節(jié)課來談談從這些探究歷程中自己有什么啟發(fā)。

七、說板書設計