教師招聘初中生物《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》說課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-27 14:04 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

本節(jié)課是人教版生物七年級下冊第四單元第六章第二節(jié)的內(nèi)容，是人體生命活動調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容之一。主要包括“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”和“神經(jīng)元”兩部分內(nèi)容，在內(nèi)容上看本節(jié)課起著承上啟下的作用。為后面學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

二、說學(xué)情

本節(jié)課所面對的學(xué)生為初中生，經(jīng)歷了七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，對生物學(xué)的相關(guān)知識已經(jīng)有所了解，有了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，同時掌握了一定的探究、分析和總結(jié)歸納能力，對新事物容易產(chǎn)生興趣，因此可以從生活實例出發(fā)，結(jié)合直觀教具來化抽象為具體，從而降低學(xué)習(xí)難度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各部分所對應(yīng)的功能;說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn);描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

2.通過自主閱讀和小組討論，提高自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納能力。

3.培養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定功能的生物學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣。

四、說教學(xué)重難點

【重點】

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

【難點】

神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點，突破難點，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點和學(xué)生特點，本課主要采用自主閱讀法、直觀教學(xué)法、分組討論法等多種教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考問題：當(dāng)我們打籃球、跳舞、做體操等這些活動時，身體的哪些器官參與了這項活動?從而導(dǎo)入新課《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》。

從生活實例為切入點進(jìn)行導(dǎo)入，可以快速的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，加強與學(xué)生的互動。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

(一)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

對于神經(jīng)系統(tǒng)的組成這部分知識點，我打算采用：教師展示實例→提出問題→學(xué)生討論回答→教師補充的方式得出，通過這種思路，可以將課本中的結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動獲取知識的過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

首先多媒體展示三組病例：

1.腦瘤壓迫神經(jīng)。

2.腰部摔傷截癱。

3.腰部扭傷右下肢受損

組織學(xué)生思考以下兩個問題：(1)每個病例發(fā)病原因，部位和癥狀分別是什么?(2)病例1中腫瘤部位不同，癥狀相同嗎?在此過程中鼓勵學(xué)生積極討論并進(jìn)行發(fā)言，初步形成腦，脊髓與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)的概念。

其次多媒體展示圖片：神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。

引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)的組成是什么?功能是什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材分析歸納得出中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各部分的功能，周圍神經(jīng)系統(tǒng)幾各部分的功能。這樣的設(shè)置不僅加深學(xué)生對知識點的理解，還可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

(二)神經(jīng)元

這部分內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，知識比較抽象，看不見摸不著，學(xué)生難以理解，所以在講授這部分內(nèi)容時，將結(jié)合直觀教具圖片的展示，化抽象為具體，幫助學(xué)生理解概念，掌握相關(guān)知識。

首先多媒體展示圖片：神經(jīng)元，組織學(xué)生觀察并思考以下兩個問題：1.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)都有哪些?2.神經(jīng)元在神經(jīng)系統(tǒng)中起到什么作用?

其次教師結(jié)合圖片講解細(xì)胞體、突起、神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢。最后師生共同總結(jié)得出：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

在整個新課教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論，一步步引導(dǎo)學(xué)生在思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結(jié)的過程中，獲取新知識，將課堂真正的歸還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，增加學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固新知。我會讓學(xué)生在練習(xí)紙上簡畫神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖并展示優(yōu)秀作品加以點評。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課的尾聲，采用學(xué)生總結(jié)收獲，老師補充的方式，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。對于課后作業(yè)，請學(xué)生回去以流程圖的形式畫出本節(jié)課的知識點框架，這樣既能對知識點進(jìn)行回顧梳理，又能形成自己的知識框架。

七、說板書設(shè)計