2024年廣東教師招聘筆試綜合試題-中小學(xué)教育綜合知識(shí)23

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-08 13:07 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

111.在我國(guó)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課，實(shí)施范圍是( )。

A.自學(xué)前班至高中三年級(jí) B.自小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)

C.自小學(xué)三年級(jí)至高中三年級(jí) D.自初中一年級(jí)至高中三年級(jí)

111.【答案】B

【解析】本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)課?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開(kāi)發(fā)為主，自小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)全面實(shí)施。”故本題選B。

112.近期，W小學(xué)開(kāi)展了“與綠色同行”環(huán)保活動(dòng)，王老師作為領(lǐng)隊(duì)老師向同學(xué)們宣傳綠色環(huán)保的理念，并讓同學(xué)們明白所有生命都是平等的，進(jìn)而在生活中能夠保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，這體現(xiàn)了教育的( )功能。

A.經(jīng)濟(jì) B.政治

C.文化 D.生態(tài)

112.【答案】D

【解析】本題考查的是教育的功能?，F(xiàn)代教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、人口功能、科技功能、生態(tài)功能等。其中，生態(tài)功能是指教育對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)所起的作用。因此題干中學(xué)校開(kāi)展“與綠色同行”的環(huán)?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏钪心軌虮Ｗo(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，體現(xiàn)了教育的生態(tài)功能。故本題選D。

113.教學(xué)評(píng)價(jià)中，要衡量學(xué)生的實(shí)際水平，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況，比較合適的評(píng)價(jià)方式是( )。

A.相對(duì)性評(píng)價(jià) B.目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)

C.常模參照性評(píng)價(jià) D.定性評(píng)價(jià)

113.【答案】B

【解析】本題考查目標(biāo)參照評(píng)價(jià)。絕對(duì)評(píng)價(jià)(目標(biāo)參照性評(píng)價(jià))是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)時(shí)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一般是教學(xué)大綱以及由此確定的評(píng)判細(xì)則。為絕對(duì)評(píng)價(jià)而進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)，一般稱為標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。它的試題取樣就是預(yù)先規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，測(cè)驗(yàn)成績(jī)主要表明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到程度。絕對(duì)性評(píng)價(jià)可以衡量學(xué)生的實(shí)際水平，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況，它關(guān)心的是學(xué)生掌握了什么、能做什么或沒(méi)掌握什么、不能做什么，宜用于畢業(yè)考試和合格考試。它的缺點(diǎn)是不適用于甄選人才。故本題選B。

114.艾斯納試圖對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行改造，并提出了課程評(píng)價(jià)的鑒賞評(píng)價(jià)模式。鑒賞評(píng)價(jià)模式指導(dǎo)下的課程目標(biāo)取向是( )。

A.行為目標(biāo)取向 B.表現(xiàn)性目標(biāo)取向

C.生成性目標(biāo)取向 D.普遍性目標(biāo)取向

114.【答案】B

【解析】本題考查課程目標(biāo)取向。選項(xiàng)A行為目標(biāo)取向，是以具體、可操作的行為的形式陳述的課程與教學(xué)目標(biāo)。選項(xiàng)B表現(xiàn)性目標(biāo)，是指每一個(gè)學(xué)生在具體教育情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)，即教育過(guò)程中每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性能力的表現(xiàn)。選項(xiàng)C生成性目標(biāo)，是在教育情境中，隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而自然生成的課程與教學(xué)目標(biāo)。選項(xiàng)D普遍性目標(biāo)，是基于經(jīng)驗(yàn)、哲學(xué)觀或倫理觀、意識(shí)形態(tài)或社會(huì)政治需要而引出的一般教育宗旨或原則。艾斯納認(rèn)為，在教育評(píng)價(jià)中應(yīng)該借鑒評(píng)酒員和藝術(shù)鑒賞家憑自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一種酒或一件藝術(shù)作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)的方法。艾斯納試圖對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行改造。這種改造主要從三方面人手：一是從課程開(kāi)發(fā)的角度提出了“空無(wú)課程”的問(wèn)題：二是從改造評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的角度提出了表現(xiàn)性目標(biāo)的問(wèn)題;三是從評(píng)價(jià)方式的角度提出了要重視質(zhì)性評(píng)價(jià)的問(wèn)題。故本題選B。

115.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編寫(xiě)的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是( )。

A.教學(xué)大綱 B.教科書(shū)

C.參考書(shū) D.年度計(jì)劃

115.【答案】A

【解析】本題考查教學(xué)大綱。1992年，原國(guó)家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，把“教學(xué)計(jì)劃”更名為“課程計(jì)劃”。指導(dǎo)我國(guó)這次課程改革的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》仍用“課程計(jì)劃”這一術(shù)語(yǔ)，把原來(lái)用的“教學(xué)大綱”改稱為“課程標(biāo)準(zhǔn)”。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)。故本題選A。