2024年廣東教師招聘筆試綜合試題-中小學(xué)教育綜合知識(shí)29

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-08 13:17 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

141.權(quán)威型教養(yǎng)方式之所以有利于兒童取得更好的學(xué)業(yè)成就，原因是多方面的、下列陳述中錯(cuò)誤的是( )。

A.親子間保持密切的情感交流

B.父母鼓勵(lì)兒童取得學(xué)業(yè)上的高成就

C.父母積極參與學(xué)?；顒?dòng)

D.父母鼓勵(lì)兒童獨(dú)立學(xué)習(xí)，很少為兒童提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

141.【答案】B

【解析】本題考查家庭教養(yǎng)方式。權(quán)威型的教養(yǎng)方式最有利于孩子的成長(zhǎng)，這是一種理性且民主的教養(yǎng)方式，父母在孩子心目中有權(quán)威，這種權(quán)威來(lái)自父母對(duì)孩子的理解與尊重，來(lái)自他們與孩子的經(jīng)常交流及對(duì)子女的幫助。父母為孩子設(shè)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，對(duì)孩子的行為作出適當(dāng)限制，并且獎(jiǎng)懲分明。這種教養(yǎng)方式下的兒童獨(dú)立性較強(qiáng)，自尊感和自信心較強(qiáng)，善于自我控制和解決問題，喜歡與人交往并具有一定的社會(huì)責(zé)任感。故本題選B。

142.下列選項(xiàng)不屬于新課程觀內(nèi)涵的是( )。

A.兒童是課程的主體

B.“生活世界”是課程內(nèi)容的范圍

C.課程是先于教學(xué)過(guò)程預(yù)先已經(jīng)編制好的、現(xiàn)成的知識(shí)體系

D.課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為根本

142.【答案】C

【解析】本題考查新課程觀的內(nèi)涵。新課程強(qiáng)調(diào)課程是創(chuàng)生和開發(fā)的過(guò)程。C選項(xiàng)不符合新課程觀的內(nèi)涵。故本題選C。

143.常模參照測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)不包括( )。

A.適用于調(diào)查性測(cè)驗(yàn) B.側(cè)重于測(cè)查個(gè)體之間的成績(jī)差異

C.最終成績(jī)的評(píng)定由絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定 D.所選的題目具有較大的區(qū)分度

143.【答案】C

【解析】本題考查標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)和常模參照測(cè)驗(yàn)的比較。標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)和常模參照測(cè)驗(yàn)的比較：(1)指導(dǎo)原則：①標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)：掌握性測(cè)驗(yàn);②常模參照測(cè)驗(yàn)：調(diào)查性測(cè)驗(yàn)。(2)指導(dǎo)原則側(cè)重點(diǎn)：①標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)：學(xué)生是否有能力完成任務(wù);②常模參照測(cè)驗(yàn)：測(cè)量學(xué)生在成就、性格、行為上的個(gè)別差異。(3)結(jié)果的解釋：①標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)：比較的標(biāo)準(zhǔn)要么是個(gè)體以前的成績(jī)，要么是某些特定與其他學(xué)生的結(jié)果相比較的內(nèi)容范圍內(nèi)進(jìn)行了明確界定的標(biāo)準(zhǔn);②常模參照測(cè)驗(yàn)：與其他學(xué)生的結(jié)果相比較。(4)選擇題目的程序：①標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)：需要有足夠的題量來(lái)覆蓋所測(cè)量的內(nèi)容，不需要為了增加測(cè)驗(yàn)的效度而改變題目的難度或刪去簡(jiǎn)單的題目;②常模參照測(cè)驗(yàn)：所選題目具有較大的區(qū)分度，能拉開學(xué)生分?jǐn)?shù)的差距。簡(jiǎn)單題目應(yīng)從測(cè)驗(yàn)中刪去。(5)最終成績(jī)的評(píng)定：①標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)：由絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定;②常模參照測(cè)驗(yàn)：由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定。故本題選C。

144.關(guān)于課程與教材編制、課程與教學(xué)實(shí)施、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)等，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。

A.三者之間應(yīng)該保持盡可能好的一致性，才有利于課程改革初衷的落實(shí)

B.三者的實(shí)施主體不相同，教師只關(guān)注課程與教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)即可

C.三者都應(yīng)該以相應(yīng)的學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)

D.教育目標(biāo)分類學(xué)科知識(shí)對(duì)于三者而言均具有指導(dǎo)性意義

144.【答案】B

【解析】本題考查課程的相關(guān)內(nèi)容。課程編制、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)都受知識(shí)、學(xué)生、社會(huì)制約，都是教師要關(guān)注的環(huán)節(jié)。故本題選B。

145.李老師在數(shù)學(xué)課上講“行程問題”，不照搬課本表述，計(jì)算甲到乙距離。將學(xué)生帶入生活情景，讓學(xué)生假設(shè)下課到食堂，測(cè)教室到食堂的距離。這種教學(xué)方式是( )。

A.范例教學(xué)法 B.活動(dòng)教學(xué)法

C.歸納教學(xué)法 D.情景教學(xué)法

145.【答案】D

【解析】本題考查情境教學(xué)法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法?；顒?dòng)教學(xué)法也稱活動(dòng)型教學(xué)法，一般是指教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)設(shè)置，讓學(xué)生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等去學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂教學(xué)方法或過(guò)程。這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是學(xué)生參與活動(dòng)，通過(guò)聽覺、視覺、空間知覺、觸覺等在大腦指揮下協(xié)同活動(dòng)而獲取知識(shí)。題干中老師不照搬課本表述，將學(xué)生帶入到生活中的案例中去理解知識(shí)，體現(xiàn)了情境教學(xué)法。故本題選D。