2024年廣東教師招聘筆試綜合試題-語(yǔ)文學(xué)科3

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-18 15:57 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

11.下列各句中，語(yǔ)意不明確的一句是( )。

A.我市高新區(qū)不斷完善以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極參與“自主創(chuàng)新綜合配套實(shí)驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)。

B.飛利浦公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受，并不像諾基亞公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。

C.盡管在剛過(guò)去的“五一”小長(zhǎng)假里已經(jīng)使出渾身解數(shù)大搞促銷(xiāo)活動(dòng)，各商家在母親節(jié)檔期里仍然力度不減，再次掀起促銷(xiāo)波瀾。

D.健康休閑是一種以恢復(fù)身心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動(dòng)。

11.【答案】B

【解析】B項(xiàng)，表意不清，“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)”的主體不明確，分不清是飛利浦公司的新產(chǎn)品還是諾基亞公司的產(chǎn)品。故本題選B。

12.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是( )。

A.這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)大中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。

B.我父親是建筑學(xué)家，許多人以為我母親后來(lái)進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。

C.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人。

D.近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。

12.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“擔(dān)任”不能與“崗位”搭配，可將“崗位”改為“職務(wù)”。C項(xiàng)，表意不明，“那樣”一詞指代不明，導(dǎo)致整個(gè)句子有歧義，“性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)”既可理解為“生活中的他”，也可理解為“銀幕上的他”。D項(xiàng)，成分殘缺，介詞“隨著”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，可刪去“隨著”。故本題選B。

13.下列選項(xiàng)中，采用對(duì)偶修辭手法的一項(xiàng)是( )。

A.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

B.白日依山盡，黃河入海流。

C.蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

D.床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。

13.【答案】B

【解析】結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱(chēng)地排列，這種辭格叫對(duì)偶。A項(xiàng)，出自辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。“飛”修飾“快”，同時(shí)“飛”是動(dòng)詞，“弦”是名詞，因此“飛快”與“弦驚”不對(duì)應(yīng)，沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶手法。B項(xiàng)，出自王之渙《登鸛雀樓》。“白日”對(duì)“黃河”;“依”表示依傍，“入”表示流入，都是動(dòng)詞，因此“依山盡”與“入海流”互相對(duì)應(yīng)，詩(shī)句使用了對(duì)偶的手法。C項(xiàng)，出自李商隱《無(wú)題》。“殷勤”表示情誼懇切深厚，與“此去”不能對(duì)應(yīng)，因此不是對(duì)偶。蓬山：蓬萊山，傳說(shuō)中海上仙山，指仙境。青鳥(niǎo)：神話(huà)中為西王母?jìng)鬟f音訊的信使。因此詩(shī)句主要使用了用典的手法。D項(xiàng)，出自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。“床頭屋漏”泛指整個(gè)屋子，“雨腳如麻”形容雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線(xiàn)一樣密集。兩個(gè)詞語(yǔ)詞性不同，不能互相對(duì)應(yīng)。因此沒(méi)有使用對(duì)偶，使用了比喻的手法。故本題選B。

14.對(duì)下列句子使用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是( )。

A.公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。(比喻)

B.農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了。”(夸張)

C.是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界?是我們勞動(dòng)群眾。(反問(wèn))

D.發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花。(頂針)

14.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，判斷錯(cuò)誤。“馬褂”“西裝”運(yùn)用了借代的修辭手法，代指穿馬褂的人和穿西裝的人，是用特征代本體。B項(xiàng)，判斷正確。運(yùn)用了夸張的修辭手法，屬于超前夸張。超前夸張，是指把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。選項(xiàng)中“白面包子的香味”是以后發(fā)生的事情，作者卻說(shuō)看到鮮綠的苗就嗅出香味了，屬于超前夸張。C項(xiàng)，判斷錯(cuò)誤。有問(wèn)有答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，而非反問(wèn)。D項(xiàng)，判斷錯(cuò)誤。未使用頂針的修辭手法。運(yùn)用了頂針手法的句子，上句的結(jié)尾與下句的開(kāi)頭使用相同的字或詞。D項(xiàng)并未體現(xiàn)這一點(diǎn)。D項(xiàng)使用了比喻和排比的修辭手法，四個(gè)相同的句式排列，且把“聲響”比作“虎嘯”，把“濁流”比作“巨龍”，把“水流”比作“天幕”，把“水珠”比作“鋼花”。故本題選B。

15.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。

A.在“經(jīng)典詠流傳”吟誦活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情。

B.“厲害了，我的國(guó)!”這是無(wú)數(shù)中華兒女對(duì)祖國(guó)發(fā)展成果的由衷贊嘆。

C.戴震幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)?朱子是何時(shí)的人?

D.經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

15.【答案】C

【解析】C項(xiàng)，句中雖有疑問(wèn)詞，但不是問(wèn)句，所以第一個(gè)“問(wèn)號(hào)”改為“逗號(hào)”，第二個(gè)“問(wèn)號(hào)”改為“句號(hào)”。故本題選C。