教師招聘考試：語文學科優(yōu)秀范文《閱讀·反思·成長》

http://yunnan.hteacher.net 2024-01-13 15:05 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

寫作題

40年前，我是一名師范生，走出師范的校門，便走進了小學，這一進去就是40年。

40年來，我感受深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)。在自我塑造中，重要的是心靈的塑造。這是對高尚精神境界的追求。我愛學生，學生也愛我。我熱愛和學生、青年教師在一起的生機勃勃的生活……

雖然青春早已逝去，但是，我覺得我的心永遠是年輕的。這樣的精神世界驅(qū)動著我，鞭策著我，不敢怠惰，不肯荒廢。于是，我會為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專心致志地認別、挑選;我會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候，一個人在廚房里練習“范讀課文”;夜深人靜之時，我進入教材所描繪的境界，會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構(gòu)思如奔涌之泉流瀉而出;課堂中，我的一舉手、一投足都能使學生心領(lǐng)神會;一場大雪后，我又會興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，然后和孩子們在雪地里打雪仗。當孩子們把雪球扔中了我，我笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。

我在讀師范時，認真學好各門功課，還認真學畫畫、練美術(shù)字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈，我也很喜歡音樂，學指揮、練習彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。

在當教師之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，就是厚厚的幾本。

近20年來，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教育實驗的資料，做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

以上是特級教師李吉林成長經(jīng)歷的片斷，請結(jié)合自身實際談?wù)劯邢?。題目自擬，不少于800字。

閱讀·反思·成長

每當教師節(jié)來臨之際，我們總能看到這樣一則對聯(lián)在短信、微信、網(wǎng)絡(luò)上流傳。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十霜，教有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下;十卷詩賦，九章勾股，八索文思，七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。

這則經(jīng)典的對聯(lián)，讓我永生難忘，因為它表達了對教師的無上贊美。然而，要想達到對聯(lián)里面的要求，上知天文，下知地理，非名師不可。

如何從一名普通的教師華麗轉(zhuǎn)變?yōu)槭苋藧鄞鞯拿?師呢?特級教師李吉林的成長軌跡給我們諸多啟發(fā)。除了要練好基本功外，還要有一顆不斷追求的心靈，付諸實踐，持之以恒。

博覽群書，深入鉆研

要想給學生一碗水，老師就須有一桶水，這個老話告訴我們，老師要有豐富的知識儲備。加上現(xiàn)在處于網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸時代，學生本身就具有相對豐富的百科知識，如果老師再不閱讀，如何傳道授業(yè)解惑呢?

綜觀李吉林老師的讀書清單，涉及古今中外的經(jīng)典名著，文史哲，教育學、美學、心理學等，可謂無所不包。這也提示我們應該多看名著，多看有關(guān)專業(yè)發(fā)展的書籍。李吉林老師在讀書時，并非走馬觀花，浮光掠影地淺閱讀，而是深入鉆研，手不釋卷，廢寢忘食，幾十年來厚厚的幾十本讀書筆記便是證明。只有和教育大師深入對話，不斷鉆研教育教學規(guī)律，才能提升教育的深度、高度、厚度、溫度。

觀課比較，反思課堂

曾子曰：“吾日三省吾身。”作為老師，也應該像李吉林那樣不斷反思自己的課堂教學，并做出改進。李吉林的教學反思成果是一部膾炙人口的教育專著。我們未一定要寫成文章，甚至著作，但時時反思自己的課堂，才能站好課堂，才能贏得學生的信賴。

我們要經(jīng)常聽其他老師的課，即便不是同一個學科，只要講得好，都可以去聽。在聽課時要仔細觀察，做好詳細的聽課記錄，詳細到他每一句話怎么說了。記錄清楚他的教學流程、板書設(shè)計等。

聽課結(jié)束后，要在對比中反思自己的課堂教學。自己的導入語是否有趣合適?自己的教學目標是否符合課標要求?自己的教學流程是否順暢?自己的教學語言是否有病句?自己的重難點是否突破了?學生學到了什么?課堂上有幾次合作探究?課堂上有幾次笑聲?自己是如何提問的?自己對學生發(fā)言的評價是否恰當?

反思之后，利用課間或其他時間盡快把總結(jié)寫在教案本上，以便下次上課時，吸取經(jīng)驗和教訓。

教師的專業(yè)知識是點亮學生心靈的明燈，深入鉆研是滋潤教師成長心田的泉水，不斷反思是打開教師專業(yè)發(fā)展之門的金鑰匙。

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