2024教師招聘考試：招教筆試練習(xí)題5

http://chongqing.hteacher.net 2024-02-02 15:27 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

疫情期間，小林一直在家上網(wǎng)課，但網(wǎng)課的效果并不理想，小林形容上網(wǎng)課是無(wú)聊直播，根本提不起興趣，抱怨老師講課的節(jié)奏太快，聽(tīng)不懂也跟不上，課堂提問(wèn)回答不上來(lái)被老師指責(zé)不認(rèn)真，課后作業(yè)不會(huì)寫(xiě)也被父母罵又懶又笨，上網(wǎng)課期間，小林整個(gè)人精神萎靡，完全學(xué)不進(jìn)去，久而久之，小林對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心和動(dòng)力，認(rèn)為自己就不是一塊學(xué)習(xí)的料，每天只打卡根本不聽(tīng)課，對(duì)成績(jī)也越來(lái)越無(wú)所謂。

請(qǐng)分析小林喪失信心和動(dòng)力的原因。(案例)

【參考答案】

材料中的小林喪失信心和動(dòng)力的原因有以下原因：

首先，歸因?yàn)閮?nèi)部的、穩(wěn)定、不可控的，即歸因?yàn)槟芰?材料中小林的學(xué)習(xí)落下之后，認(rèn)為自己就不是一塊學(xué)習(xí)的料，既認(rèn)為自己能力不行，歸因錯(cuò)誤。

其次，尊重的需要沒(méi)有得到滿足，低層次需要沒(méi)有得到滿足，就不會(huì)向高層次需要發(fā)展。材料中小林課堂提問(wèn)回答不上來(lái)被老師指責(zé)不認(rèn)真，課后作業(yè)不會(huì)寫(xiě)也被父母罵又懶又笨，尊重的需要沒(méi)有得到滿足。

再次，產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助。材料中小林認(rèn)為自己能力不行之后，每天只打卡根本不聽(tīng)課，對(duì)成績(jī)也越來(lái)越無(wú)所謂，產(chǎn)生了習(xí)得性無(wú)助。

最后，對(duì)網(wǎng)課不感興趣，沒(méi)有發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性。材料中小林形容上網(wǎng)課是無(wú)聊直播，根本提不起興趣，抱怨老師講課的節(jié)奏太快，聽(tīng)不懂也跟不上。

根據(jù)心理學(xué)的規(guī)律，當(dāng)學(xué)生面對(duì)重要考試時(shí)教師應(yīng)使其緊張和焦慮程度控制在( )。(單選)

A.較高水平

B.較低水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】B。解析：本題考查耶克斯和多德森定律。研究表明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降。此外，動(dòng)機(jī)的最佳水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些;在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。

選項(xiàng)A，面對(duì)簡(jiǎn)單任務(wù)即相對(duì)輕松的考試，緊張和焦慮程度控制在較高水平。

選項(xiàng)B，面對(duì)困難任務(wù)即重要考試時(shí)，緊張和焦慮程度控制在較低水平。

選線C，對(duì)于一般難度的任務(wù)，即中等難度的任務(wù)時(shí)，緊張和焦慮程度控制在中等水平。

選項(xiàng)D，無(wú)論什么考試，都不應(yīng)該將緊張和焦慮程度控制在極高水平，會(huì)降低考試效率。

題干中學(xué)生面對(duì)重要考試，因此需要將緊張和焦慮程度控制在較低水平。因此本題正確選項(xiàng)為選項(xiàng)B。

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