2024教師招聘考試：招教筆試練習(xí)題6

http://chongqing.hteacher.net 2024-02-02 15:28 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段，下列屬于具體運算階段的認(rèn)知特點有( )。(多選)

A.可逆性

B.假設(shè)推理

C.去自我中心

D.客體永久性

【答案】AC。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰認(rèn)為所有的兒童都要依次經(jīng)歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發(fā)展階段。

7-11歲的孩子處于具體運算階段，這個階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成，即兒童能夠認(rèn)知以客體雖然外形上發(fā)生變化，但其特有的屬性不變。這個階段的兒童能夠進(jìn)行邏輯推理，且思維具有可逆性，去自我中心。故選項A和選項C說法符合題意。

選項B，“假設(shè)推理”屬于“形式運算階段”的特點。與題干不符，故排除。

選項D，“客體永久性”屬于“感知運動階段”的特點。與題干不符，故排除。

綜上所述，本題答案為AC。

處于形式運算階段的兒童具有( )的特征。(多選)

A.獲得了守恒概念

B.不能針對問題提出假設(shè)

C.憑借演繹推理等形式解決抽象問題

D.其認(rèn)知活動達(dá)到抽象邏輯思維水平

【答案】CD。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰認(rèn)為所有的兒童都要依次經(jīng)歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發(fā)展階段。

A選項，7-11歲的孩子處于具體運算階段，這個階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成，即兒童能夠認(rèn)知以客體雖然外形上發(fā)生變化，但其特有的屬性不變。所以A選項屬于具體運算階段的特點而非形式運算的特點。與題干不符，排除。

B選項，11-15歲的孩子處于形式運算階段，形式從內(nèi)容中解脫出來，思維與成人接近，具有了處理命題的能力，能夠進(jìn)行假設(shè)-演繹推理，能夠進(jìn)行抽象邏輯思維等。所以選項B說不能針對問題提出假設(shè)，說法錯誤，與題意不符。選項C和選項D符合形象運算階段的特點。

下列屬于前運算階段的特點的是( )。(多選)

A.萬物有靈論

B.以自我為中心

C.思維不可逆

D.有守恒概念

【答案】ABC。解析：本題考查皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展理論的相關(guān)內(nèi)容。皮亞杰把兒童的發(fā)展分為四個階段，前運算階段(2—7歲)特點是：萬物有靈論、一切以自我為中心、思維具有不可逆、刻板性、沒有守恒概念、作出判斷時只能運用一個標(biāo)準(zhǔn)或維度。因而D選項錯誤，故此題選ABC。

認(rèn)知方式有優(yōu)劣之分，沉思型優(yōu)于發(fā)散型，場獨立型優(yōu)于場依存型。( )(判斷)

【答案】×。解析：認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣之分。因此題干說法錯誤。

順應(yīng)(名詞解釋)

【參考答案】

順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。

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