2024教師招聘考試：招教筆試練習(xí)題9

http://neimenggu.hteacher.net 2024-02-02 15:30 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，是( )。(單選)

A.一般遷移

B.具體遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】A。解析：本題考查遷移分類的概念。根據(jù)遷移的內(nèi)容不同來(lái)劃分，可以把遷移分為一般遷移和具體遷移;根據(jù)遷移發(fā)生的方向來(lái)劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。其中，一般遷移是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。題干描述的是一般遷移的概念，因此，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，具體遷移，也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。即具體經(jīng)驗(yàn)遷移到另一種學(xué)習(xí)。

C選項(xiàng)，順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響。

D選項(xiàng)，逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響。

綜上所述，B、C、D三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選A。

進(jìn)入初中后，小磊為了贏得在班級(jí)的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。(單選)

A.認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】B。解析：本題考查奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該包含認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。

A選項(xiàng)，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識(shí)以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題并解決問(wèn)題的傾向。這種內(nèi)驅(qū)力，一般說(shuō)來(lái)，多半是從好奇的傾向中派生出來(lái)的。

B選項(xiàng)，自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。題干中小磊學(xué)習(xí)是為了贏得地位和滿足自尊需要而努力學(xué)習(xí)，是一種自我提高內(nèi)驅(qū)力，故B選項(xiàng)正確。

C選項(xiàng)，附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為了保持家長(zhǎng)和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。

D選項(xiàng)，坎農(nóng)提出了機(jī)體的內(nèi)平衡這一概念來(lái)解釋生理需要引發(fā)的行為?？厕r(nóng)認(rèn)為，人體內(nèi)有多種平衡機(jī)制，它們使人體內(nèi)部能保持一種相對(duì)的平衡狀態(tài)。這種平衡狀態(tài)包括溫度、血糖水平、體液含量、酸堿比等方面，當(dāng)任何方面出現(xiàn)不平衡時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生恢復(fù)平衡的需要。這種需要會(huì)導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)內(nèi)驅(qū)力種驅(qū)動(dòng)個(gè)體發(fā)生行為去幫助消除不平衡、恢復(fù)平衡的力量。

故本題選B。

下列屬于不可控的歸因的有( )。(多選)

A.努力

B.環(huán)境

C.運(yùn)氣

D.自身狀況

【答案】BCD。解析：本題考查的是維納歸因理論。維納及其同事的研究表明，個(gè)體對(duì)成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為。他們歸納出個(gè)體對(duì)成功和失敗的原因推斷(歸因)，主要包括幾個(gè)方面的因素：3個(gè)維度--內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。其中，可控與不可控性維度是指行為動(dòng)因能否為行動(dòng)者或他人所支配或駕馭。如努力、教師偏見(jiàn)、別人幫助是可控的，而天資、心境、任務(wù)難度和機(jī)遇是難以控制或不可控的。

選項(xiàng)A，努力屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控的因素。

選項(xiàng)B，環(huán)境屬于外部的，不穩(wěn)定的，不可控的因素。

選項(xiàng)C，運(yùn)氣屬于外部的，不穩(wěn)定的，不可控的因素。

選項(xiàng)D，自身狀況屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控的因素。

A選項(xiàng)是唯一可控的因素，不符合題意，BCD三項(xiàng)均符合題意，故本題選BCD。

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