http://neimenggu.hteacher.net 2024-02-02 16:20 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
26.智育只能通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。( )
答案:×
解析:作為教育的一個(gè)組成部分的智育,即向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和發(fā)展學(xué)生的智力,主要是通過(guò)教學(xué)進(jìn)行的。但智育也需要通過(guò)課外活動(dòng)等才能全面實(shí)現(xiàn)。
27.班級(jí)授課制是教學(xué)的基本組織形式,其優(yōu)點(diǎn)之一是能夠充分照顧學(xué)生的個(gè)別差異。( )
答案:×
解析:班級(jí)授課制是課堂教學(xué)的主要形式。它是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí),教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。班級(jí)授課制既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。班級(jí)授課制的缺點(diǎn)之一是不利于因材施教,難以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。
28.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”與孔子的“不憤不啟,不悱不發(fā)”可以歸結(jié)為相同的教學(xué)原則。( )
答案:√
解析:?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中,教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”與孔子提出的“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教學(xué)要求都是這一教學(xué)原則的體現(xiàn)。
29.一個(gè)完整的課堂教學(xué)包括內(nèi)容選擇和方法運(yùn)用兩個(gè)環(huán)節(jié)。( )
答案:×
解析:課堂教學(xué)的基本階段(教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu))即教學(xué)過(guò)程的基本階段,教學(xué)過(guò)程大致可分為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)五個(gè)階段。故題干所述不正確。
30.教學(xué)評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種事實(shí)判斷,而不是價(jià)值判斷。( )
答案:×
解析:教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段,對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果給予價(jià)值上的判斷,即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程。

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