http://sichuan.hteacher.net 2024-02-17 11:26 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
40.我國(guó)學(xué)者對(duì)隱性課程的研究始于20世紀(jì)80年代中期,簡(jiǎn)述隱性課程的特點(diǎn)。
(1)非計(jì)劃性;
(2)非預(yù)期性;
(3)隨機(jī)性。
41.簡(jiǎn)述制約課程的因素。
總的來說,社會(huì)、知識(shí)、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
(1)一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能(社會(huì)需求);
(2)一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平(學(xué)科知識(shí)水平);
(3)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)與技能的基礎(chǔ)及其可接受性(學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的需求)。
此外,課程理論也是制約課程的因素。
42.簡(jiǎn)述課程目標(biāo)的來源。
(1)學(xué)習(xí)者的需要;
(2)當(dāng)代社會(huì)生活的需求;
(3)學(xué)科知識(shí)及其發(fā)展。

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