教師資格面試初中美術《手繪線條圖像——會說話的圖畫》教案
http://m.cqmzn.com 2024-03-12 14:41 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
? ? (二)講授新知
1.感知
(1)教師提出問題：我們生活中哪些地方接觸過手繪線條圖像?學生回答。
(2)教師展示圖片(旅游地圖、建筑平面圖、說明圖等)，分析手繪線條的特點。
(3)師生共同總結(jié)出手繪線條圖像的功能、用途：敘事、說明、交流、記錄、抒情。
2.理解
(1)課件出示《賀蘭山巖畫》和畢加索作品，學生分小組欣賞討論，加深對手繪線條的理解。
(2)提出問題：作品線條的特點是怎樣的?是怎樣運用手繪線條進行表現(xiàn)的?
(3)總結(jié)手繪線條圖像在人類文化傳承中的重要地位，明白用線條表達物象的方法和技巧：①認真觀察②抓主要環(huán)節(jié)③借助指示符號。
(1)學生分成兩組，在圓形的基礎上畫出生活中的五件物品，進行“你畫我猜”比拼。
(2)對學生的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)抓住事物的關鍵，運用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達物象，并能抓住物象的基本特征。
3.創(chuàng)造
教師以校園導覽圖為例為學生做板繪示范，邊示范邊講解，引導學生注意線條以及相關符號的運用。
(三)創(chuàng)作實踐
分組合作，選擇一個小故事，根據(jù)故事情節(jié)用簡單的線條把它畫出來。
教師巡回指導
(四)展示評價
展示觀賞各小組作品，先欣賞對方作品再談談優(yōu)缺點，進行投票選出優(yōu)秀的作品。
教師總結(jié)。適時鼓勵，指出不足的地方，并及時示范。
(五)小結(jié)拓展
師生共同總結(jié)本課主要內(nèi)容，分享收獲。
課外用手繪線條圖像的形式對身邊的事物進行簡單的描述。
四、板書設計
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責任編輯：欣欣
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