教師資格面試初中美術《石窟藝術》教案

http://m.cqmzn.com 2024-03-12 14:45 中國教師資格網 [您的教師考試網]

2.理解

教師播放“四大石窟”觀光視頻，引導學生思考：“四大石窟”分別具有什么樣的特點?

學生思考后回答，教師總結特點如下：

莫高窟：又名千佛洞，表現在建筑、塑像和壁畫三者的有機結合上。

云岡石窟：突出地展現了濃郁的中國式建筑、裝飾風格，反映出佛教藝術“中國化”的不斷深入。

龍門石窟：是體現了皇家意志和行為，反映出中國歷史上一些政治風云的動向和社會經濟態(tài)勢的發(fā)展。

麥積山石窟：又名“東方塑像館”，是洞窟所處位置極其驚險。洞窟大都開鑿在懸崖峭壁之上，洞窟之間全靠架設在崖面上的凌空棧道通達。游人攀登上這些蜿蜒曲折的凌空棧道，不禁驚心動魄。

3.升華

教師展示敦煌莫高窟石窟藝術所包含的部分建筑、雕塑、壁畫等作品，鼓勵學生以小組為單位，思考討論：石窟藝術在中國歷史文化中的意義有哪些?

學生思考后派代表回答，教師根據學生回答，進行補充講解：石窟藝術是一種包括建筑、雕塑、壁畫等的佛教藝術。它源于印度，本是佛教徒作為佛殿、僧房而在山巖間開鑿的。它分布廣泛，反映了我國魏晉南北朝及隋唐時期的佛教藝術。它融匯了中國繪畫和雕塑的傳統(tǒng)技法和審美情趣，反映了佛教思想及其漢化過程，是研究中國社會史、佛教史、藝術史及中外文化交流史的珍貴資料。在中國古代文化燦爛輝煌，有著五千多年的歷史，石窟藝術是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。

(三)練習評價

教師創(chuàng)設情境，舉辦“我是一個小導游”的解說比賽。要求學生以小組為單位，討論主題：作為導游將如何講解“四大石窟”的文化歷史。討論過后，邀請每小組派代表選擇其中一個石窟展示成果。

通過投票的形式選出本節(jié)課的金牌導游小組。采用學生自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。

(四)小結拓展

教師帶領學生總結本節(jié)課所學內容，知識加深鞏固。課后請學生查找我國其他的石窟，進行知識積累，下節(jié)課進行分享。

四、板書設計