2024教師招聘面試說課稿：高中歷史《當代中國的民族政策》
http://guizhou.hteacher.net 2024-03-21 20:20 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 【設計意圖】我之所以采用多媒體教學，是因為課標指出教師要注重啟發(fā)式、互動式教學，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動。
(二)發(fā)展歷程
這一部分知識的特點是基礎、龐雜，基礎性決定了我不需要對其進行過多的講解，龐雜性要求我的授課重點是幫助學生梳理清楚不同階段的重要事件，所以我采取了分組探究的活動方式，將學生分成3組：“建立組、發(fā)展組、完善組”，請學生結合教材歸納總結每一時期的重要事件或者表現(xiàn)。
學生梳理完成后，我會在PPT上展示表格，請每組學生補充完整，期間我會針對1954年、1990年、1997年的重要事件進行強調和點撥。
【設計意圖】分組探究能提升學生主動學習的意識和能力;表格歸納的方法能夠讓學生將龐雜、零散的知識系統(tǒng)化，能夠讓學生對民族區(qū)域自治制度建立的過程做一個詳細、清晰的認知。
(三)意義
“民族區(qū)域自治制度建立的意義”是本節(jié)課的難點，為了更好地突破難度，我會展示《2019年西藏自治區(qū)經濟發(fā)展報告》等史料，組織學生以歷史小組為單位進行5分鐘的討論：民族區(qū)域自治制度建立有何意義。
學生在討論的過程中我會進行巡視指導，待學生討論結束之后，我會請小組代表發(fā)言并給予鼓勵性評價，最后引導學生從政治、經濟、文化三個方面進行總結。
【設計意圖】這樣設計的優(yōu)點是能幫助學生樹立論從史出、史論結合的歷史意識，并加深對于重點內容的理解。
環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)
1.小結
我采用了情感升華的方式進行小結，時刻涵養(yǎng)學生的家國情懷。
2.作業(yè)
在課程的最后我設置了開放性的作業(yè)：請同學們課下查閱資料，思考威脅民族團結的因素有哪些?下節(jié)課分享交流。
【設計意圖】開放式的作業(yè)設計，更能夠提高學生的歷史學習興趣，讓同學們積極主動的投入到歷史課堂的學習中來。
七、說板書設計
板書是一節(jié)課內容的濃縮和提煉，我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設計：
當代中國的民族政策
(一)原因
(二)發(fā)展歷程
建立→發(fā)展→完善
(三)成效與意義
維護國家統(tǒng)一&促進民族團結
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責任編輯：云云
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