2024教師招聘面試說課稿：初中地理《多變的天氣》

http://guizhou.hteacher.net 2024-03-21 20:40 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

接下來進入本節(jié)課第二個問題“明天的天氣怎么樣”，通過提問學(xué)生預(yù)測天氣的方式，引入天氣預(yù)報，順勢播放天氣預(yù)報的視頻，解答問題——天氣預(yù)報與衛(wèi)星云圖究竟怎樣判讀。在講解這部分內(nèi)容時我將使用圖例與相應(yīng)天氣照片相結(jié)合的方式，方便學(xué)生記憶。學(xué)生得出在衛(wèi)星圖中綠色表示陸地、藍(lán)色表示海洋、白色表示云區(qū)。以及在天氣符號中，出現(xiàn)兩個天氣符號，是指一種天氣轉(zhuǎn)變到另一種天氣?！读x務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：地理課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生活實際。這部分知識就是突出反映了學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的地理現(xiàn)象和可能遇到的地理問題，所以在這部分教學(xué)中我會注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用，有助于提升學(xué)生的生活質(zhì)量和生存能力。

3.認(rèn)識空氣質(zhì)量，提高環(huán)境保護意識

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和圖“全國主要城市空氣質(zhì)量日報”，并組織學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組討論：怎樣判斷一個城市的空氣質(zhì)量狀況以及空氣質(zhì)量的高低對人體健康的影響。學(xué)生通過讀圖可知污染指數(shù)可以衡量空氣質(zhì)量的高低。而吸附著空氣中懸浮的顆粒物被人體吸入，會影響人體的肺部。

小組討論完畢后，學(xué)生對于空氣質(zhì)量有了初步認(rèn)識，再組織學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案后，談?wù)劗?dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況怎么樣，主要原因是什么?我們應(yīng)該怎么做?然后組織學(xué)生閱讀課本活動的內(nèi)容，說說活動中除了自然的影響因素影響氣壓的高低和風(fēng)力的大小外，所列舉的是人類活動哪些方面與空氣質(zhì)量的關(guān)系(農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通)，繼而通過學(xué)生獨立思考、相互討論、發(fā)言交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動產(chǎn)生污染物污染空氣，使空氣質(zhì)量下降，反過來又影響人類的生產(chǎn)和生活，為此，人類應(yīng)該控制生產(chǎn)和生活過程中的污染物排放，以創(chuàng)造美好的生產(chǎn)和生活環(huán)境。從而使學(xué)生對空氣質(zhì)量形成正確的態(tài)度和價值觀。

(三)鞏固練習(xí)

鞏固提高環(huán)節(jié)我設(shè)置了一次小組之間競賽，展示第二天的天氣預(yù)報截圖搶答各城市天氣狀況，一城市得一分，最終獲勝的小組可以獲得課堂積分，期末兌換獎品。通過新知學(xué)習(xí)完之后的競賽，可以提高掌握知識的動力，加深對知識的理解與識記。

(四)小結(jié)

在課堂的最后，教師應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)一起回顧知識，我會結(jié)合板書，采用提問的方式抽查學(xué)生的掌握情況，使學(xué)生形成知識體系。

(五)作業(yè)

課上教學(xué)都是在老師的指導(dǎo)下進行的，所以應(yīng)該布置一定的課后任務(wù)，幫助學(xué)生檢測獨立學(xué)習(xí)的效果。課下要求學(xué)生觀察接下來幾天的天氣狀況、觀看天氣預(yù)報，下節(jié)課交流。

六、說板書設(shè)計

為了幫助同學(xué)清晰明了的把握本節(jié)課的內(nèi)容，掌握重點，突破難點，我將我的板書進行簡單說明。我采用這樣的板書，能夠使學(xué)生更直觀，更清晰的把握文章內(nèi)容，達到一目了然的效果。

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