2024年教師招聘結構化面試：幼兒園向社區(qū)開放，以促進資源共享

http://tianjin.hteacher.net 2024-04-08 17:03 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

01幼兒

本類別下為綜合分析現(xiàn)象類題目，答題思路可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【題目】

幼兒園向社區(qū)開放，以促進資源共享。對此，你怎么看?

【參考解析】

幼兒園向社區(qū)開放，以促進資源共享，是加強家園社合作的重要舉措，是開放辦園、合理使用資源的體現(xiàn)，我認為應該得到支持。

首先，學前教育原則規(guī)定，要充分發(fā)掘教育資源，堅持開放辦學的原則。這一原則就是要求幼兒園與社區(qū)合作，充分利用社區(qū)的人力資源、地域資源和文化資源，豐富幼兒園教育內容。其次，社區(qū)是幼兒的生活環(huán)境也是幼兒的學習環(huán)境。社區(qū)中蘊藏著豐富的教育、教學資源，無時無刻不在起著教育作用。幼兒園周圍的自然景觀、風土人情、各種社會機構以及人員都是對幼兒進行教育時的可利用資源。此外，社區(qū)生活中的一些大事，如環(huán)境保護等活動都可作為幼兒教育的內容，使社區(qū)環(huán)境成為幼兒教育的大課程，教師要用心去發(fā)現(xiàn)、挖掘。

正因為園社合作非常重要，所以教師在工作的時候一定要注意合作的方式方法：第一，重視社區(qū)教育價值，可以帶幼兒到社區(qū)去開展教育活動。具體包括，散步與玩耍，感受社區(qū)文化，認識和關心周圍的人，參加社會實踐等;第二，把社區(qū)的人力資源請進學前教育機構，比如可以請消防戰(zhàn)士給幼兒講授防火逃生知識;第三，應發(fā)揮學前教育機構的教育優(yōu)勢，為社區(qū)建設出力，比如節(jié)假日可以幫助社區(qū)排練節(jié)目，協(xié)助開展文娛活動，如協(xié)助社區(qū)組織幼兒慰問社區(qū)內軍屬、勞動模范等;還可以利用學前教育的資源在雙休日向社區(qū)開放，讓社區(qū)的幼兒來活動，充分發(fā)揮其服務社區(qū)教育、建設社區(qū)、構建和諧社會出力的作用。

我相信，通過幼兒園和社區(qū)的雙重努力、積極配合，堅持開放辦學，我國幼兒園教育事業(yè)一定會更加欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。

02中小學

【題目】

現(xiàn)在很多學生認為網(wǎng)課聽了，題目會做了就可以了，但是教科書還是嶄新的，教材成了擺設。對此，你怎么看?

【參考解析】

隨著科技的進步、社會的發(fā)展，網(wǎng)絡授課逐漸成為新興的學習方式。這也就出現(xiàn)了一個學期下來紙質教科書還是嶄新的，教材成了擺設這樣的現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)象，我覺得應該辯證地去看待。我們都知道，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，有利有弊。好的一面在于網(wǎng)課把知識點中的精華部分進行了梳理，再進行講解，強調多刷題，提高了學生的學習效率;而且用網(wǎng)絡進行學習比較便利。不好的一面在于長時間看電子產(chǎn)品，會對學生的視力帶來危害，現(xiàn)在學生群體近視情況已經(jīng)越來越嚴重;同時，網(wǎng)絡授課中，老師與學生隔著屏幕，沒辦法讓老師及時知道學生的課堂反饋，不利于老師調節(jié)課堂節(jié)奏，幫助學生掌握知識。更重要的是，由于缺乏老師的當面的課堂管理，學生自覺性不強，所以上課中注意力不集中，對于所學內容沒辦法做到深入了解，只停留于表面，知識的遷移能力以及知識的運用都會出現(xiàn)欠缺。面對現(xiàn)有的這種情況，我認為可以從以下幾個方面進行改進：第一，國家要提供合適的教育方針，針對教育出現(xiàn)新型形式應到做到科學規(guī)范，正確引導。第二，教育部應該對網(wǎng)課進行嚴格的監(jiān)督以及制定規(guī)范的評價標準，把教學質量通過老師嚴格落實到位。第三，學校要提高教師的整體素質水平，定期對老師進行培訓，鼓勵老師積極學習網(wǎng)絡授課的技能技巧，科學合理的進行授課。定期開展教師集體磨課，提高教師的網(wǎng)絡課程的教學水平和課堂的吸引力。第四，作為教師，我們一定要做到“用教材教”，不能只讓學生停留在做題。一定要備好課，做到吃透教材，不能脫離教材進行教學。不要有太強的功利心，只要求學生做對題。第五，作為家長，一定要及時了解孩子學習的情況，不能只要求分數(shù)，注意學生使用電子產(chǎn)品的時間，以及做好必要的線下監(jiān)督，營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)學生的自覺性和主動性。綜上所述，社會生產(chǎn)力決定教育發(fā)展的手段，作為相關的人員，應當積極應對，不斷調整，以適應社會發(fā)展的需求，趨利避害，以合理的方式全面地促進學生成長和進步。

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