2024教師招聘面試說課稿：初中美術《畫當年》
http://tianjin.hteacher.net 2024-04-08 17:36 天津教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、說教材
教材是教學大綱的具體化，是教和學的主要依據。
本課選自贛美版初中美術七年級上冊第7課，屬于造型·表現學習領域。本節(jié)課的主要內容是熟悉風景速寫的繪畫工具，運用合理的取景、構圖與層次、透視的關系，創(chuàng)作一幅出紅色革命地的風景速寫作品。
二、說學情
學情分析決定著老師教什么和怎么教的問題。初中生具有強烈的求知欲和探索精神，有強烈的創(chuàng)作欲望。能夠運用線條、形狀、色彩、肌理、空間等造型元素和形式原理開展造型表現活動，注重所描繪物體的逼真性。根據學生的這一情況，我會著重引導學生從風景速寫的表現方法進行觀察，掌握風景速寫的創(chuàng)作方法。
三、說教學目標
合理的教學目標對整體教學過程和教學實施起到指導性作用。
知識與技能：了解風景速寫的繪畫工具及表現方法，掌握取景、構圖與層次、透視的關系，并運用速寫的方式創(chuàng)作一幅出紅色革命地的風景速寫作品。
過程與方法：欣賞線描寫生作品，分析速寫的取景、構圖與層次、透視的關系，掌握風景速寫的方法，能夠描繪革命遺址和舊址的傲人風采，提升動手能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感知山水草木的美和人文精神在“紅色作品”中的體現，了解紅色革命文化，尊重革命先輩，熱愛祖國，珍惜來之不易的幸福生活。
四、說教學重難點
根據教材的分析，學情的把握以及目標的確立，我的教學重難點也就顯而易見了：
重點：風景速寫的概念以及創(chuàng)作的方法。
難點：能夠體現出取景構圖和層次透視的關系。
五、說教學方法
為實現教學目的、完成教學任務，在整個教學過程中我將采用講授法、情境法、對比法，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。
六、說教學準備
同時我還準備了PPT課件、速寫工具等教學用具來輔助我的教學。
七、說教學過程
凱洛夫認為教學過程本質上就是學生的特殊認識過程，是學生認識客觀世界的過程。在此過程中我將設立六個環(huán)節(jié)來完成我的教學。
(一)趣味情境導入
俗話說“教未見趣，必不樂學”，由此可見激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。在此我將請同學聯系生活講講自己去過的“紅色景區(qū)”的故事，以及記錄“紅色風景”的方式，以此引入課題《畫當年》。
(二)作品圖像識讀
課程標準倡導多給學生感悟美術作品的機會。首先，我將展示作品《延安寶塔山》《三灣改編舊址》，請同學觀察作品內容，并思考問題：作品描繪了什么景觀，給你什么感受?兩幅作品分別使用的什么工具表現的?我們還可以用哪些工具表現?學生會從創(chuàng)作手法及多種繪畫工具的角度回答問題，最后師生共同總結歸納得出：風景速寫是通過速寫的繪畫手段表現自然景觀和人文景觀的創(chuàng)作手法。表現形式有鉛筆速寫、鋼筆速寫、色彩速寫等。
了解了風景速寫的概念后，我會繼續(xù)展示作品《三灣改編舊址》和實拍照片，請同學對比觀察，并以小組討論以下問題：作品與實景的內容有何不同?作品是怎么樣排布這些景物的，又是怎樣體現空間感的?畫家運用了什么方法塑造景物?在學生積極討論之后，我會根據小組代表的回答總結風景速寫的特點：運用長短線條，線面結合，構圖有取舍，突出主題、主次分明、虛實結合，分近、中、遠景體現空間感。
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責任編輯：云云
