2024高中教師招聘面試說(shuō)課稿：數(shù)學(xué)《等差數(shù)列》

http://hubei.hteacher.net 2024-04-09 16:15 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

首先談一談我對(duì)教材的理解?！兜炔顢?shù)列》選自人教A版高中數(shù)學(xué)必修5。本節(jié)課的內(nèi)容是等差數(shù)列的概念及通項(xiàng)公式。前一節(jié)是數(shù)列的概念等基礎(chǔ)內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。本節(jié)課也為之后學(xué)習(xí)等差數(shù)列的前n項(xiàng)和、等比數(shù)列等知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、說(shuō)學(xué)情

接下來(lái)談?wù)剬W(xué)生的實(shí)際情況。本階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象邏輯思維能力，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立解決問(wèn)題，因此教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生留置充足的思考時(shí)間和空間，并注意在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上建構(gòu)知識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上分析，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

理解并掌握等差數(shù)列的概念及通項(xiàng)公式，能用以解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

(二)過(guò)程與方法

經(jīng)歷推導(dǎo)等差數(shù)列通項(xiàng)公式的過(guò)程，提升分析推理能力。

(三)情感、態(tài)度價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)中樹立主動(dòng)探索、勇于發(fā)現(xiàn)的求知精神。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)是等差數(shù)列的概念及通項(xiàng)公式，教學(xué)難點(diǎn)是等差數(shù)列通項(xiàng)公式的推導(dǎo)。

五、說(shuō)教法和學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我將采用講授法、啟發(fā)法、練習(xí)法、小組合作、自主探究等教學(xué)方法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

下面重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

(一)導(dǎo)入新課

課堂伊始，我打算先帶領(lǐng)學(xué)生回憶初中階段對(duì)實(shí)數(shù)研究過(guò)哪些內(nèi)容。在學(xué)生簡(jiǎn)要回顧之后，提問(wèn)：數(shù)列是不是也可以類比實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)，研究數(shù)列的項(xiàng)與項(xiàng)之間的關(guān)系、運(yùn)算與性質(zhì)?由此提出先從一些特殊的數(shù)列入手，引出《等差數(shù)列》。

這樣導(dǎo)入既明確了接下來(lái)的研究方向，方便學(xué)生有的放矢;也建立了新舊知識(shí)間的聯(lián)系，有助于學(xué)生完善知識(shí)體系。

(二)講解新知

首先是等差數(shù)列概念的探究。我將結(jié)合教材中的實(shí)際案例，向?qū)W生展示四個(gè)情境：

①?gòu)?開始，每隔5個(gè)數(shù)數(shù)一次，得到數(shù)列0，5，10，15，…

②女子舉重當(dāng)中較輕的4個(gè)級(jí)別體重組成數(shù)列(單位：kg)48，53，58，63。

③水庫(kù)水位組成數(shù)列(單位：m)18，15.5，13，10.5，8，5.5。

④五年末的本利和組成數(shù)列(單位：元)10072，10144，10216，10288，10360。

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