廣東教師招聘筆試幼兒試題及解析3

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-10 16:29 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

11.對于初生—2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有( )。

A.手工繪畫材料 B.用手穿的大木珠

C.色彩鮮明的小球 D.不倒翁，撥浪鼓

11.【答案】C

【解析】本題考查游戲的材料。初生至兩三個月。這個時期的嬰兒剛剛脫離母體，由寄居生活突然變?yōu)楠毩⑸睿瑢τ趤碜钥陀^世界的種種刺激一時很難適應(yīng)，應(yīng)該提供發(fā)展感覺的玩具，如搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，墻壁上貼有人臉的圖片，并提供聽的材料(音樂或小鈴)。3—6個月的嬰兒，除了提供帶聲響的搖鈴、搖棒或者八音盒等聽覺玩具之外，還要增加發(fā)展觸覺的玩具，如提供能握住、取放的小玩具或用品，能投擲的小球、小盒等，塑料娃娃、不倒翁、撥浪鼓、花鈴棒等也可選用。7個月時可提供促進(jìn)爬的玩具。1歲半以后可提供手工繪畫操作游戲材料。來自丁海東主編.學(xué)前游戲論2003年版[M].2003。故本題選C。

12.矯正幼兒口吃的主要方法是( )。

A.密切關(guān)注 B.嚴(yán)格要求其改正

C.讓幼兒多說話 D.解除緊張

12.【答案】D

【解析】本題考查心理障礙的預(yù)防?？诔缘陌l(fā)生并非因發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷，而是與心理狀態(tài)有關(guān)。矯治幼兒口吃應(yīng)從解除幼兒的心理緊張入手。幫助幼兒避免因說話不流暢遭到周圍人的嘲笑、模仿，家長、教師應(yīng)避免對口吃的幼兒進(jìn)行指責(zé)或過分矯治。故本題選D。

13.將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是( )。

A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

13.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)習(xí)的分類。所謂意義學(xué)習(xí)，就是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。學(xué)習(xí)材料本身的邏輯意義、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)具備適當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)者具有積極主動學(xué)習(xí)的心向是有意義學(xué)習(xí)的基本條件。故本題選B。

14.國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定、發(fā)布的具體、系統(tǒng)的法律文件被稱為( )。

A.實體法 B.程序法

C.成文法 D.不成文法

14.【答案】C

【解析】本題考查相關(guān)法理知識。成文法又稱為制定法，主要是指國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件。我國現(xiàn)行教育法基本上都屬于成文法。來自宋麗博，劉翠萍，李長偉主編.學(xué)前教育政策法規(guī)[M].2018。A項實體法是指從實際內(nèi)容上規(guī)定主體的權(quán)利和義務(wù)的法律：如民法和刑法等;B項程序法是指為了實體的權(quán)利和義務(wù)的實現(xiàn)而制定的關(guān)于程序方面的法律。如刑事訴訟法、民事訴訟法;D項不成文法是指不具有法律條文形式，但國家認(rèn)可其具有法律效力的法。故本題選C。

15.形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是( )。

A.人本主義學(xué)說 B.建構(gòu)主義學(xué)說

C.官能心理學(xué) D.行為主義學(xué)說

15.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移理論。形式訓(xùn)練說是最早的關(guān)于遷移的理論。以沃爾夫為代表的官能心理學(xué)是形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)。官能心理學(xué)認(rèn)為人的心智是由許多不同的官能所組成的，這些官能主要包括注意、意志、知覺、形象、推斷、判斷等。不同官能的組合，構(gòu)成各種不同的心理活動。教學(xué)之所以對幼兒起作用，主要在于訓(xùn)練形式，而不在于內(nèi)容，因此稱為形式訓(xùn)練說。故本題選C。

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