教師招聘面試說(shuō)課稿：《荷花》（小學(xué)語(yǔ)文）

http://neimenggu.hteacher.net 2024-07-11 17:48 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1、了解荷花的三種姿態(tài)

在了解荷花的三種姿態(tài)時(shí)，利用多媒體找出與三個(gè)句子所寫(xiě)的對(duì)應(yīng)的荷花，圖文并茂，直觀(guān)地理解作者的用詞。

(1)用手勢(shì)表示三種姿態(tài)的荷花。

(2)男生讀句子，女生做手勢(shì)。

(3)貼荷花(貼三種不同姿態(tài)的荷花)。

(4)師生合作讀(老師讀第一句，全體學(xué)生讀二、三句，請(qǐng)三名同學(xué)分

別扮演三種不同姿態(tài)的荷花)

(5)指導(dǎo)背誦。

(這一環(huán)節(jié)不僅加深了學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言文字美的品味，而且促進(jìn)學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞語(yǔ)的積累內(nèi)化，從而激發(fā)了學(xué)生的情感)

2、感受大自然的神奇

荷花的形象是那么美麗動(dòng)人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人難忘!難怪作者面對(duì)滿(mǎn)池的荷花，發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。同學(xué)們，你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎?(點(diǎn)名回答)表達(dá)了作者怎樣的感情?正是神奇的大自然為我們?cè)炀土嗣利惖漠?huà)卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿(mǎn)向上的精神!多么了不起的大自然啊，不由得你不去熱愛(ài)她!讓我們熱愛(ài)大自然的同學(xué)一起來(lái)與大自然對(duì)話(huà)，夸夸這位了不起的畫(huà)家!學(xué)生激情朗讀。

(這樣的設(shè)計(jì)，既訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，又加深了對(duì)荷花美的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更深地體會(huì)到作者對(duì)荷花強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情)

(四)體會(huì)意境，升華情感

第四自然段的學(xué)習(xí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將自身角色與荷花進(jìn)行換位，同作者一樣，變成一朵朵的白荷花，整個(gè)教室的學(xué)生就成了一池的荷花。欣賞著美麗的荷花，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生們進(jìn)入無(wú)限的想象之中，這時(shí)讓學(xué)生們想一想還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)告訴我們什么?

出示句子：蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。青蛙跳上荷葉，_______;蝴蝶落在我身上，_______;……

我想這時(shí)學(xué)生會(huì)插上想象的翅膀，進(jìn)入角色，在荷花池中盡情嬉戲，抒發(fā)內(nèi)心情懷。這樣的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力并訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(五)歸納小結(jié)

作者葉圣陶用生動(dòng)的語(yǔ)言，將他看到的、想到的寫(xiě)了出來(lái)，把我們帶入一個(gè)美妙的世界，我們似乎看到了亭亭玉立的荷花。它不僅外表美，內(nèi)在也很美，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖，讓我們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)荷花，熱愛(ài)生活好嗎?讓我們帶著這種感情再一次朗讀課文，欣賞那一池美麗的荷花，品味作者生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

(六)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是微型的教案，我的板書(shū)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以直觀(guān)形象的貼畫(huà)和一個(gè)“美”字組成，讓荷花的美再現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣不僅突出了課文的重點(diǎn)，而且符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能吸引學(xué)生的注意力。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。

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