http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 17:50 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
(三)再讀課文,整體感知
師講解:通過剛才觀看資料,我們知道黃山在我國的安徽省,是著名的風景名勝區(qū),那里風光秀麗,景色神奇,那么課文重點向我們介紹了黃山的什么呢?(生回答:石頭)
請學生自由朗讀課文,思考:
1.哪些自然段向我們介紹了黃山的奇石?
2.用橫線畫出課文中介紹的幾種石頭。
小伙伴交流之后,全班匯報,教師根據(jù)學生的回答板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。(根據(jù)學生回答,可以把“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這幾塊石頭的名字放在副板書位置。)
(四)精讀課文,品味黃山
1.探“奇”。
(1)通過讀第一自然段,你們對黃山有了哪些了解?
明確:黃山的地點、黃山奇石很神奇。
(2)黃山奇石的奇從哪兒能看出來?
明確:聞名中外、景色秀麗神奇、尤其。
(3)“尤其”是什么意思?你能換一個詞語來說一說嗎?
明確:尤其:表示更進一步。可以將“尤其”換成“特別”。
(4)請學生再次讀第一段,讀出它的神奇。
2.感“奇”。
出示課件:依次點擊石名。你們覺得黃山石的名字取得怎么樣?它們有什么特點?
明確:有趣、有的和動物有關(guān)。
3.悟“奇”。
(1)課文介紹了很多奇石,先讓我們來看看第一塊奇石——仙桃石。(課件出示圖片“仙桃石”)
(2)課文是怎樣寫這塊石頭的?課文這句話寫得怎么樣?大家互相說說。
小組交流;教師板書:……好像……飛……落。
(3)第二塊奇石“猴子觀海”是什么樣子?它在干什么?(出示課件圖片“猴子觀海”)
學生讀課文,思考:這一段有幾句話?每句話寫了什么?
教師根據(jù)學生回答板書:抱、蹲、望。
作者通過觀察先抓住了石猴的動作,通過想象,寥寥幾筆,就把石頭寫活了。再點明石頭的名字,這樣寫結(jié)構(gòu)多清楚呀!我們把這幾句話再讀一讀,讓我們來感受一下,這塊石頭怎么樣?(奇特、有趣、可愛)
(4)①除了“仙桃石”和“猴子觀海”,“仙人指路”也另有一番趣味。(課件出示圖片“仙人指路”,指名學生朗讀該段)。
②誰來學著做一下這個仙人的樣子?(生模仿)
③同學們,假如你在黃山游玩,山路一轉(zhuǎn),突然看到遠處高高的山峰上有一塊這樣的石頭,你會覺得怎么樣?(生:神奇)讓我們前去看個究竟。
④用你現(xiàn)在的感覺,看著眼前的景象,讀一讀這段話。
⑤情境模仿:請問這位仙人,你所指的地方是哪兒呀?那里的風景美嗎?(生即興回答)
⑥同學們,假如你是山中的仙人,你會對游客說些什么呢?(生自由回答)

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責任編輯:云云
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