教師招聘考試生物《免疫和計(jì)劃免疫》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:59 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.說出人體三道防線的組成和功能。

2.說出非特異免疫、特異性免疫的概念和抗原、抗體的概念。

過程與方法目標(biāo)：

通過分析文字和圖片資料提高分析問題的能力以及交流合作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.認(rèn)同免疫調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜有序的過程，感受生命的奧妙。

2.并結(jié)合自身打預(yù)防針的親身經(jīng)歷，能意識(shí)到國家關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

人體第三道防線的組成和功能。

難點(diǎn)：

抗原、抗體及特異性免疫的概念。

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在感冒流行的季節(jié)里，有的同學(xué)能始終很健康的學(xué)習(xí)、生活，而有的同學(xué)卻未能幸免，為什么?吃同樣的魚、蝦等食物，多數(shù)人安然無恙，有的人卻出現(xiàn)全身發(fā)癢、起泡等過敏癥狀，這又是為什么?有的病人因腎臟功能衰竭而急需腎移植時(shí)，須找到一個(gè)與之相“匹配”的腎臟，腎移植才有可能成功，這又是為什么?要了解這些，首先從人體的三道防線講起。從而導(dǎo)入新課。

(二)新課教學(xué)

1.人體的三道防線

首先教師播放人體三道防線的Flash動(dòng)畫，之后Ppt展示幾則資料，組織學(xué)生分小組討論資料分析中提出的問題。

資料分析一：

有人曾經(jīng)做過這樣的試驗(yàn)：把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時(shí)以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了。

問題一：為什么涂在清潔皮膚上的病菌會(huì)很快死亡?這說明皮膚具有什么作用?

教師出示“皮膚的保護(hù)作用”的圖片及FLASH動(dòng)畫和呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納道防線的組成和功能。

資料分析二：

當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)時(shí)，吞噬細(xì)胞(一種具有吞噬能力的細(xì)胞)會(huì)趕到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅。

問題二：病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)?人體的哪些組織器官中分布有吞噬細(xì)胞?

出示溶菌酶的作用的圖片及FLASH動(dòng)畫和吞噬細(xì)胞的作用的圖片及FLASH動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生歸納第二道防線的組成和功能。

你說我說：生活中常見狗、牛用自己的舌頭舔傷口，這是怎么回事?

試一試，我能行：

組成人體的、二道防線對(duì)病原體的作用有何特點(diǎn)?

師生共同小節(jié)：這兩道防線的共同特點(diǎn)是人人生來都有，對(duì)多種病原體起作用，是非特異性免疫。

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