教師招聘面試《人口遷移》說課稿

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 16:13 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【設(shè)計方案】

設(shè)置一個主題故事情境——邊聽邊想：分享平凡人的故事(故事由語文課代表朗讀，同學(xué)們認(rèn)真聽并獨(dú)立思考，列舉出故事中出現(xiàn)的影響人口遷移的各種因素。)

【故事描述】

分享平凡人的故事

[旁白]一個平凡的家庭，卻融合了五湖四海……這就是我“家”!

[我的獨(dú)白]1981年的秋天，我出生于浙江省湖州市的普通家庭，家境清貧，卻度過了一段難忘的童年時光。2000年的夏秋之交，我滿載夢想地進(jìn)入了浙江師大，在金華度過了改變我人生軌跡的四年。2004年，又是異鄉(xiāng)——浙江孝感，開始了我全新的職業(yè)生涯，伴隨我的還有我風(fēng)雨同行的女友，一位從寧波轉(zhuǎn)來的女孩。

[爸爸的告白]我們家老祖宗在安徽的安慶市，當(dāng)年還是清朝時期，正值太平天國運(yùn)動，戰(zhàn)火紛飛、民不聊生，于是你的爺爺?shù)臓敔斁蛶е?，來到這塊當(dāng)時還尚未開墾的土地上。認(rèn)識你媽媽的時候，還是文革的時候，當(dāng)時她是從上海下鄉(xiāng)的知青，后來便組成了現(xiàn)在的家庭。

【設(shè)計問題】

問題1：上述“我”的家庭故事反映了什么現(xiàn)象?

問題2：那你能例舉上述故事中有幾次人口遷移嗎?

問題3：促使我們家庭成為一個典型的移民家庭的因素有哪些?

問題4：同學(xué)們，通過閱讀材料并結(jié)合教材P17—20，在白紙上寫下影響人口遷移的各種因素。

【設(shè)計理由】

我放棄了用一個個不同的案例材料來展示人口遷移的影響因素，同時也摒棄了傳統(tǒng)的面面俱到地從各種影響因素來分類講述。這樣做的目的在于一方面要充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的主體性與思想性，另一方面又著力于避免材料的堆砌而讓課堂流于探究的形式而其實(shí)根本沒有探究。經(jīng)過多重思考，我使用了“我”這個第一人稱來編寫了一個自白式的故事，塑造了“我”這樣一個包括了多種原因的移民家庭，真實(shí)感與感染力都非常強(qiáng)，容易帶動學(xué)生“入戲”。

通過這樣情感互容的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生自主閱讀課本，總結(jié)各類影響因素，教師列表展示結(jié)果：

3.關(guān)于人口遷移的特征與發(fā)展的設(shè)計思考

【設(shè)計方案】

運(yùn)用富陽的鄉(xiāng)土資料作為合作探究資料，引導(dǎo)學(xué)生(四人小組)進(jìn)行激烈討論，總結(jié)出富陽市人口遷移的歷史演化過程與發(fā)展特征。從學(xué)生熟悉的身邊環(huán)境出發(fā)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到身邊的社會現(xiàn)象中，學(xué)習(xí)對自己終生有益的地理。

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