教育心理學(xué)：慎用獎(jiǎng)勵(lì)背后的德西效應(yīng)

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 11:09 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在我們的日常生活中，經(jīng)常會聽到父母對孩子說，“你考進(jìn)班級前三名，我就獎(jiǎng)勵(lì)你100塊錢”，“你考100分，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具”。家長們或許沒有想到，正是這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)消減。而這背后蘊(yùn)藏的就是德西效應(yīng)。今天就讓我們一起走進(jìn)德西效應(yīng)，探求其中的規(guī)律。

一、理論由來

心理學(xué)家愛德華·德西曾進(jìn)行過一次著名的實(shí)驗(yàn)，他隨即抽調(diào)一些學(xué)生去單獨(dú)解一些有趣的智力難題。在實(shí)驗(yàn)的第一階段，抽調(diào)的全部學(xué)生在解題時(shí)都沒有獎(jiǎng)勵(lì);進(jìn)入第二階段，所有實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生每完成一個(gè)難題后，就得到一美元的獎(jiǎng)勵(lì)，而無獎(jiǎng)勵(lì)組的學(xué)生仍像原來那樣解題;第三階段，在每個(gè)學(xué)生想做什么就做什么的自由休息時(shí)間，研究人員觀察學(xué)生是否仍在做題，以此作為判斷學(xué)生對解題興趣的指標(biāo)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無獎(jiǎng)勵(lì)組的學(xué)生比獎(jiǎng)勵(lì)組的學(xué)生花更多的休息時(shí)間去解題。這說明獎(jiǎng)勵(lì)組對解題的興趣衰減得快，而無獎(jiǎng)勵(lì)組在進(jìn)入第三階段后，仍對解題保持了較大的興趣。實(shí)驗(yàn)證明當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行一項(xiàng)愉快的活動(dòng)時(shí)，給他提供獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果反而會減少這項(xiàng)活動(dòng)對他的吸引。

二、理論啟示

德西在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：在某些情況下，人們在外在報(bào)酬和內(nèi)在報(bào)酬兼得的時(shí)候，不但不會增強(qiáng)工作動(dòng)機(jī)，反而會減低工作動(dòng)機(jī)。此時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度會變成兩者之差。人們把這種規(guī)律稱為德西效應(yīng)。這個(gè)結(jié)果表明，進(jìn)行一項(xiàng)愉快的活動(dòng)(即內(nèi)感報(bào)酬)，如果提供外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(外加報(bào)酬)，反而會減少這項(xiàng)活動(dòng)對參與者的吸引力。“德西效應(yīng)”給教師以極大的啟迪，當(dāng)學(xué)生尚沒有形成自發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，教師從外界給以激勵(lì)刺激，以推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種獎(jiǎng)勵(lì)是必要和有效的。但是，如果學(xué)習(xí)活動(dòng)本身已經(jīng)使學(xué)生感到很有興趣，此時(shí)再給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)不僅顯得多此一舉，還有可能適得其反。一味獎(jiǎng)勵(lì)會使學(xué)生把獎(jiǎng)勵(lì)看成學(xué)習(xí)的目的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，而只專注于當(dāng)前的名次和獎(jiǎng)賞物。因此，作為教師，要特別注意正確使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法而不濫用獎(jiǎng)勵(lì)，要避免“德西效應(yīng)”。

相關(guān)故事

一位老人在一個(gè)小鄉(xiāng)村里休養(yǎng)，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，喧嘩的吵鬧聲使老人無法好好休息，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個(gè)辦法，他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音越大，誰得到的獎(jiǎng)勵(lì)就越多，他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。到孩子們已經(jīng)習(xí)慣于獲取獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，老人開始逐漸減少所給的獎(jiǎng)勵(lì)，最后無論孩子們怎么吵，老人一分錢也不給。結(jié)果，孩子們認(rèn)為受到的待遇越來越不公正，認(rèn)為“不給錢了誰還給你叫”，再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧了。

習(xí)題練習(xí)

1.下列情況不符合德西效應(yīng)的是( )。

A.小蘭特別喜歡跆拳道，每次參加完跆拳道比賽取得名次后，媽媽都會獎(jiǎng)勵(lì)小蘭一件衣服，小蘭慢慢開始期待每一次跆拳道比賽，暢想著下次比賽完取得名次后，媽媽帶她去商場買新衣服。

B.一個(gè)私人企業(yè)老總每次都在聚會沙龍上向人抱怨自己的高級人才大量走失：我已經(jīng)連續(xù)給他們漲了很多次工資了，每次的漲幅都不小，怎么看不到一點(diǎn)成效呢?為什么都要走呢?

C.一位老人附近有幾個(gè)頑皮的孩子整天吵鬧,老人告訴他們誰叫的聲音越大，誰得到的獎(jiǎng)勵(lì)就越多，后來老人逐漸減少獎(jiǎng)勵(lì)，最后老人一分錢也不給，孩子們認(rèn)為“不給錢了誰還給你叫”，再也不吵鬧了。

D.M公司考核從三個(gè)方面win(致勝)、executive(執(zhí)行)、team(團(tuán)隊(duì)精神)來考察員工工作的情況，并結(jié)合科學(xué)的薪金管理達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、督促平庸的目的，從而吸引和激勵(lì)了更多業(yè)績表現(xiàn)優(yōu)秀的員工在崗位上保持較高水平。

1.【答案】D。解析：德西效應(yīng)是在某些情況下，人們在外在報(bào)酬和內(nèi)在報(bào)酬兼得的時(shí)候，不但不會增強(qiáng)工作動(dòng)機(jī)，反而會降低工作動(dòng)機(jī)。人們把這種規(guī)律稱為德西效應(yīng)。D項(xiàng)給了外部獎(jiǎng)勵(lì)，但結(jié)果是吸引和激勵(lì)了，不符合德西效應(yīng)。