教師招聘教育理論遺忘的原因

http://zhejiang.hteacher.net 2022-02-11 18:49 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

遺忘是指人對識記過的材料不能回憶或再認，或是錯誤地回憶或再認。遺忘是保持的對立面，保持中的信息喪失就意味著遺忘。造成遺忘的原因有多種，需要我們把握的是每個遺忘理論的具體觀點及代表人物(或流派)。

(1)痕跡消退理論(消退理論、痕跡理論)

認為記憶過程是刺激信息在人腦留下痕跡的過程，若這些記憶痕跡得不到強化，就會逐漸減弱、衰退以至消失。例如，在感覺記憶或短時記憶中，未經(jīng)注意或復述的信息就可能因為痕跡的被動消退而導致遺忘。

痕跡消退理論強調生理活動過程對記憶痕跡的影響。一種解釋認為，記憶就是在人腦中形成暫時神經(jīng)聯(lián)系的過程，這種聯(lián)系形成后會在神經(jīng)系統(tǒng)中留下痕跡，如果這些痕跡得不到強化，就會隨時間的流逝而逐漸消退最終造成遺忘。另一種解釋認為，遺忘是由于記憶痕跡受到腦內代謝物質的消磨而逐漸衰退造成的。記憶的痕跡消退觀點接近于常識，容易為人們接受，也有一定的說服力。例如，某些物理的化學的痕跡有隨時間延續(xù)而衰退甚至消失的現(xiàn)象。但是，這種理論還沒有得到精確有力的實驗證明，還不能充分說明記憶中的遺忘原因。因為保持量的下降可能是由于其他材料的干擾，而不一定是記憶痕跡消退的結果。

(2)干擾理論

干擾理論認為，遺忘的原因不是由于記憶痕跡遭到破壞或消退，而是新舊知識經(jīng)驗之間相互干擾的結果，特別是在學習和回憶之間受到其他刺激信息干擾，就會導致遺忘。如果排除這些干擾或得到適當?shù)木€索，記憶就可以恢復，因為記憶中的信息并沒有消失。干擾理論與痕跡消退理論的不同點在于，它認為記憶痕跡并沒有從腦中消失，只是因信息或知識經(jīng)驗之間相互干擾和抑制造成遺忘。

干擾理論認為，造成遺忘的干擾類型有前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先前學習的材料對識記和再現(xiàn)后繼學習的材料發(fā)生的干擾作用。倒攝抑制是指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料發(fā)生的干擾作用。有研究表明，在長時記憶中，信息的遺忘盡管有自然消退因素，但主要是由于信息之間的干擾造成的。

研究顯示，前攝抑制和倒攝抑制作用的程度，受先后所學兩種材料的性質、材料的難度、材料有意義的程度、學習間隔的時間安排、識記的鞏固程度等條件的制約。一般說來，先后學習的兩種材料相似性程度逐漸減小時，干擾或抑制作用開始逐漸增加，相似性達到一定程度，抑制作用最大，然后抑制作用又逐漸減弱，直到兩種材料完全不同，此時的抑制作用最小。前攝抑制和倒攝抑制也可以用來解釋序列位置效應因為在學習某種材料過程中也會出現(xiàn)前攝抑制和倒攝抑制，因此，在學習一個較長內容時，往往首尾部分記得好，不易遺忘，而中間部分識記比較難，也容易遺忘。這是因為中間部分既受到了前攝抑制的干擾，也受到了倒攝抑制干擾的影響，而首尾部分只受到一種干擾抑制的作用。