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教師招聘教育理論遺忘的原因

http://zhejiang.hteacher.net 2022-02-11 18:49 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(3)動(dòng)機(jī)抑制理論

弗洛伊德認(rèn)為，個(gè)體會(huì)把某些痛苦經(jīng)歷或不愉快經(jīng)驗(yàn)壓抑在潛意識(shí)層面而導(dǎo)致遺忘，因?yàn)槠渲幸恍┩c社會(huì)道德觀念相沖突，或者可能會(huì)喚起個(gè)人的創(chuàng)傷性體驗(yàn)。動(dòng)機(jī)抑制理論認(rèn)為，遺忘是維護(hù)自我、自信的動(dòng)態(tài)過(guò)程，目的是避免生活中的痛苦記憶引起焦慮、羞恥感、痛苦、緊張或不安等不良情緒或內(nèi)心沖突。這種難以回憶的經(jīng)驗(yàn)，既不像記憶痕跡消退理論所說(shuō)的是痕跡的自然消失，也不像記憶干擾理論所述的是由于學(xué)習(xí)材料之間相互干擾所致的抑制作用。因?yàn)橥ㄟ^(guò)某種方式，例如催眠或自由聯(lián)想等方法，那些被個(gè)體主動(dòng)壓抑的記憶仍然能夠恢復(fù)。因此，根據(jù)這種觀點(diǎn)，如果能夠消除人為的壓抑，消除記憶材料與消極情緒之間的負(fù)性聯(lián)系，那么遺忘就可能被克服。

(4)線索依賴性遺忘理論

線索依賴性遺忘理論認(rèn)為，在信息提取時(shí)，由于缺乏恰當(dāng)?shù)奶崛【€索而產(chǎn)生了遺忘，遺忘是由檢索困難引起的，而不是記憶痕跡消退所致。圖爾文對(duì)痕跡消退理論和線索依賴性遺忘進(jìn)行了區(qū)分。他認(rèn)為，遺忘有兩種可能：一種可能是信息從記憶系統(tǒng)中消失了，這是痕跡依賴性遺忘，另一種可能是信息仍然存儲(chǔ)在記憶系統(tǒng)中，只是因?yàn)闆](méi)有恰當(dāng)線索而不能被提取出來(lái)，這是線索依賴性遺忘。線索依賴性遺忘理論得到圖爾文等人的一些實(shí)驗(yàn)研究的證實(shí)，他們認(rèn)為，一個(gè)記憶項(xiàng)目是與學(xué)習(xí)該項(xiàng)目時(shí)的上下文或情境聯(lián)系在一起進(jìn)行加工編碼的，同時(shí)產(chǎn)生一個(gè)唯一的痕跡。由于記憶項(xiàng)目所處的上下文或情境作為一種線索與該項(xiàng)目一起存儲(chǔ)在記憶中，在提取時(shí)，這種線索能夠促使記憶中的有關(guān)項(xiàng)目被提取出來(lái)。當(dāng)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行回憶時(shí)，若提供的線索與記憶時(shí)該項(xiàng)目所處的上下文或情境越相似，那么其回憶動(dòng)機(jī)也就越好。因此，遺忘是因?yàn)槿狈m當(dāng)?shù)奶崛【€索。線索依賴性遺忘作用可能是長(zhǎng)時(shí)記憶產(chǎn)生遺忘的主要原因。

練習(xí)題：

1.線索依賴性遺忘理論認(rèn)為遺忘是由于信息從記憶系統(tǒng)中消失了( )。

答案：1.×