2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析47

http://fujian.hteacher.net 2021-09-17 08:52 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是厭學(xué)癥的表現(xiàn)。厭學(xué)癥是由于人為因素造成的兒童厭惡學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的一系列癥狀。A選項(xiàng)缺乏學(xué)習(xí)技能是學(xué)習(xí)困難癥的表現(xiàn)，B選項(xiàng)過(guò)度焦慮是兒童焦慮癥的表現(xiàn)，C選項(xiàng)注意力缺陷是多動(dòng)癥的表現(xiàn)。故本題選D。

2.A

【解析】本題考查的是問(wèn)題解決的階段。問(wèn)題解決的過(guò)程一般可分為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題(理解問(wèn)題)、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是問(wèn)題解決的開(kāi)端，提出假設(shè)是問(wèn)題解決的關(guān)鍵階段。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是桑代克的學(xué)習(xí)理論。桑代克的試誤—聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論，根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出了三條主要的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。其中，效果律是指在試誤過(guò)程中，保持其他條件相同的情況下，若學(xué)習(xí)者對(duì)某一特定的刺激做出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會(huì)增強(qiáng);若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會(huì)削弱。題干中教師經(jīng)常運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，學(xué)習(xí)者對(duì)某一特定的刺激做出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，屬于效果律。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是耶克斯—多德森定律。定律表明：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈“倒U型曲線”;動(dòng)機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。一般來(lái)講，最佳水平為中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。所以中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高最有利。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是教師提高研究技能的途徑。教師提高教學(xué)研究技能的途徑可有以下三種方式。(1)閱讀。教師自己閱讀有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)研究方法的論著。(2)合作。教師與大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的教字研究專家合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的理論往往愿意為中小學(xué)教師提供理論指導(dǎo)或直接進(jìn)入中小學(xué)與教師合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。(3)教師成為研究者。教師針對(duì)實(shí)際問(wèn)題自己思考解決問(wèn)題的辦法，在確定了解題策略之后，再審慎地投入教學(xué)實(shí)踐并觀察和評(píng)價(jià)實(shí)際效果。在上述這三種方式之中，實(shí)際上以“教師成為研究者”最有實(shí)效。故本題選B。