2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析50

http://fujian.hteacher.net 2021-09-17 09:00 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是教學(xué)效能感的概念。教學(xué)效能感一般指教師對自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。這種判斷會影響教師對學(xué)生的期待、對學(xué)生的指導(dǎo)，從而影響教師的工作效率。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是道爾頓制。道爾頓制是由美國教育家帕克赫斯特(柏克赫斯特)于1920年在美國馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)設(shè)。道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查。題干中，翻轉(zhuǎn)課堂，就是在信息化環(huán)境中，學(xué)科教師提供以教學(xué)視頻為主要形式的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在上課前完成對教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看和學(xué)習(xí)，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動交流等活動的一種新型的教學(xué)模式。它主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，學(xué)習(xí)進度從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā)，“學(xué)習(xí)計劃”由學(xué)生與教師協(xié)商決定。與“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念類似的教學(xué)組織形式是道爾頓制。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是教學(xué)反思的地位。教學(xué)反思是指教師在教育教學(xué)實踐中，以自我行為表現(xiàn)及其行為為依據(jù)的剖析和修正，進而不斷提高自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程。教學(xué)反思是一種有益的思維活動，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，它對教師提高理論素養(yǎng)、提高教育教學(xué)能力、提高專業(yè)化水平具有不可替代的作用，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是職業(yè)幸福感的地位。教師職業(yè)道德情感包括職業(yè)正義感(最基本、最高尚)、職業(yè)責任感(職業(yè)道德行為的出發(fā)點和動力)、職業(yè)義務(wù)感、職業(yè)榮譽感、職業(yè)幸福感和職業(yè)自豪感。其中，職業(yè)幸福感是教師在履行職業(yè)責任及其義務(wù)、獲得職業(yè)素養(yǎng)之后產(chǎn)生的一種自我滿足和愉快的情感體驗。它是教師從事職業(yè)活動最強大的精神動力和根本目的。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是教師的權(quán)利。《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：(1)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗。簡稱教育教學(xué)權(quán)。(2)從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見。簡稱科學(xué)研究權(quán)。(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。簡稱管理學(xué)生權(quán)。(4)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假。簡稱獲取報酬待遇權(quán)。(5)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。簡稱民主管理權(quán)。(6)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。簡稱進修培訓(xùn)權(quán)。遵守憲法、法律和職業(yè)道德和按照規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于教師的義務(wù)。故本題選B。