黑龍江教師招聘：學不可以已

http://heilongjiang.hteacher.net 2021-09-21 16:35 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

終身教育是20世紀以后教育的基本特點，也是廣大考生備考教師招聘的重要內(nèi)容。因此，小編老師詳細的介紹一下關于終身教育的相關知識，從而助力大家的教招學習。

一、終身教育的概念

終身教育是指人們在一生中都應當和需要受到各種教育培養(yǎng)。其主要包括兩大方面：一方面是指時間維度，即教育應當貫穿人的一生;另一方面是指空間維度，即應當接受各種形式(普通教育、專業(yè)教育、成人教育)的教育。終身教育是為響應國家構建“學習型社會”，而提出來的教育理念，旨在號召全體民眾一生中都應接受各種教育。

二、終身教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展

(一)古代社會

1.柏拉圖的《理想國》中倡導人們從理念的世界走向現(xiàn)實的世界，需要通過教育，此時的教育已具有涵蓋一生的意蘊。

2.亞里士多德繼承了柏拉圖的靈魂論和培養(yǎng)哲學王的精神，主張哲學王的培養(yǎng)從出生到死亡，其中也蘊含了終身教育的思想。

3.我國古代偉大的教育家孔子云：“吾十有五而至于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心欲，不逾矩。”孔老夫子主張從十五歲學到七十古稀之年，已然號召古人將學習貫穿其一生。

(二)近現(xiàn)代社會

1.最早產(chǎn)生：1929年英國成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本終身教育專著《終身教育》。

2.概念化和體系化：法國教育家保羅-朗格朗于20世紀60年代發(fā)表了《論終身教育》報告書，標志著終身教育概念化和體系化的形成。保羅-朗格朗被稱為“終身教育之父”。

3.最終形成：終身教育的最終形成是聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的報告《教育--財富蘊藏其中》。這篇報告中提出了終身教育的四大支柱：學會認知、學會做事、學會共同生活(學會共處)、學會生存。

三、終身教育的原則

1.終身性：指各種形式的教育都應當貫穿人的一生，既包括正規(guī)教育也包括非正規(guī)教育。

2.全民性：是指全社會的所有人都將終身教育貫徹落實在自己的學習和生活中。

3.廣泛性：是指終身教育包含廣義的教育(家庭教育、社會教育、學校教育)，其內(nèi)容是豐富多彩的，不僅僅局限于人們的職業(yè)發(fā)展，更側重人們的全面發(fā)展。

4.靈活性：指終身教育的學習內(nèi)容、學習時間、學習地點可以任由學生自由選擇和決定。

5.實用性：是指終身教育主要學習一些與當下生活和時代密切相關的內(nèi)容，從而促進人們與時俱進，幫助人們掌握實用知識和專業(yè)技能。

四、關于終身教育的名言俗語

1.活到老，學到老。

2.孔子：吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十耳順，七十而從心不逾矩。

3.莊子：吾生也有涯，而知也無涯。

4.管子：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”

5.荀子：學不可以已。

【考題精煉】

【單選題】

1.我們所謂的“終身教育之父”是指( )。

A.耶克斯利 B.孔子 C.柏拉圖 D.保羅-朗格朗

【答案】

1.D。法國教育家保羅-朗格朗于20世紀60年代發(fā)表了《論終身教育》報告書，標志著終身教育概念化和體系化的形成。保羅-朗格朗也被稱為“終身教育之父”。所以選D項。

2.為構建“學習型社會”而提出的教育思想是( )。

A.教育的全民化 B.教育的民主化 C.教育的終身化 D.教育的現(xiàn)代化

【答案】

2.C。終身教育是為響應國家構建“學習型社會”，而提出來的教育理念，旨在號召全體民眾一生中都應接受各種教育。所以選C項。

【多選題】

1.《教育--財富蘊藏其中》報告中提出了終身教育的四大支柱，主要包括( )。

A.學會認知 B.學會做事 C.學會共同生活 D.學會共處

【答案】

1.ABCD。終身教育的最終形成是聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的報告《教育--財富蘊藏其中》。這篇報告中提出了終身教育的四大支柱：學會認知、學會做事、學會共同生活(學會共處)、學會生存。所以選ABCD。

2.以下體現(xiàn)終身教育思想的是( )。

A.吾生也有涯，而知也無涯

B.學不可以已

C.不憤不啟，不悱不發(fā)

D.雜施而不孫，則壞亂而不修

【答案】

2.AB。AB都倡導將學習貫穿于人們的一生，體現(xiàn)了終身教育的思想;C選項體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學原則;D選項體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。所以選AB項。

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯：郭爽