黑龍江省教師招聘：教育理論中的百分?jǐn)?shù)

http://heilongjiang.hteacher.net 2021-09-21 16:39 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教育理論考試中，有很多數(shù)字需要我們進(jìn)行識(shí)記，但是仍然有很多的百分?jǐn)?shù)讓我們望而卻步，今天我們一起總結(jié)一下教育理論中的百分?jǐn)?shù)。

1.掌握學(xué)習(xí)(布魯姆)——80%~90%

布魯姆提出的掌握學(xué)習(xí)，認(rèn)為在教學(xué)中，并沒有笨學(xué)生，只要給了足夠多的時(shí)間，所有學(xué)生讀可以掌握80%~90%的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

2.程序教學(xué)(斯金納)——100%

程序教學(xué)(基于斯金納的強(qiáng)化原理)指一種能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)，以特定順序和小步子安排材料的個(gè)別化教學(xué)方法。程序教學(xué)以精心設(shè)計(jì)的順序呈現(xiàn)主題，要求學(xué)習(xí)者通過填空選擇答案或解決問題，對(duì)問題或表述作出反應(yīng)，在每一個(gè)反應(yīng)之后出現(xiàn)及時(shí)反饋，要求掌握知識(shí)的100%，但是學(xué)生可以自己的速度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.成就動(dòng)機(jī)——50%

成就動(dòng)機(jī)水平不同的人在選擇目標(biāo)和完成任務(wù)上也不同。

(1)求成型的人傾向于選擇難度適中的任務(wù)，喜歡選擇有50%把握的、有一定風(fēng)險(xiǎn)的工作，通過完成任務(wù)提高其自尊心，獲得心理上的滿足。

(2)避敗型的人傾向于選擇或者非常容易或者非常難的任務(wù)，回避有50%把握的工作，更傾向于問題難度在0%或者100%。選擇容易的任務(wù)可以避免失敗;選擇過難的任務(wù)，即使失敗也能找到借口以減少失敗感。這種選擇能防止自尊心受到傷害和產(chǎn)生心理煩惱。

4.過度學(xué)習(xí)——50%(150%)

復(fù)習(xí)活動(dòng)既要避免無限過度，又要堅(jiān)持適當(dāng)超額。所謂的過度學(xué)習(xí)又稱為“過度識(shí)記”，是指達(dá)到一次完全正確再現(xiàn)后繼續(xù)識(shí)記的記憶。實(shí)驗(yàn)證明，過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，即學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150%時(shí)，學(xué)習(xí)的效果最好。

5.特朗普制——20%、20%、40%

特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國教育學(xué)教授勞伊德·特朗普于20世紀(jì)50年代提出的一種綜合化的教學(xué)組織形式。

這種教學(xué)形式把大班上課、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。其基本做法是：

首先是大班上課，把兩個(gè)或兩個(gè)以上的平行班合在一起上課，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，由最優(yōu)秀的教師任教;

然后是小班討論研究，每個(gè)小班20個(gè)人左右，由教師或優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)，研究和討論大班上課的材料;

最后是個(gè)別作業(yè)，其中部分作業(yè)由教師指定，部分作業(yè)由學(xué)生自選，由學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，以此促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

這三種形式的時(shí)間分配大致分別：大班上課占40%，小班研究討論占20%，個(gè)別作業(yè)占40%。

鞏固提高：

【判斷題】1.避敗型的人傾向于選擇問題難度在50%的工作。( )

1.【答案】×。解析：避敗型的人傾向于選擇或者非常容易或者非常難的任務(wù)，回避有50%把握的工作，更傾向于問題難度在0%或者100%。題干中描述的屬于趨向成功型的人。

【判斷題】2.特朗普制的授課方式是：大班上課占20%，小班研究討論占40%，個(gè)別作業(yè)占40%。( )

2.【答案】×。解析：三種形式的時(shí)間分配大致分別：大班上課占40%，小班研究討論占20%，個(gè)別作業(yè)占40%。