黑龍江省教師招聘：“因素集”—教育學(xué)篇

http://heilongjiang.hteacher.net 2021-09-21 16:52 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(四)個(gè)體的主觀能動(dòng)性

1.概念

個(gè)體的主觀能動(dòng)性是指人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)作用。主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。個(gè)體主觀能動(dòng)性的最高層次表現(xiàn)為創(chuàng)造性。

2.作用

(1)主觀能動(dòng)性是推動(dòng)人身心發(fā)展的動(dòng)力

主觀能動(dòng)性是人的一種內(nèi)在需要和動(dòng)力，是一種積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和渴望，是人的發(fā)展的內(nèi)因。

(2) 個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)體發(fā)展的決定性因素

實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人的生命活動(dòng)和心理活動(dòng)具有促進(jìn)作用，隨著實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和范圍的不斷豐富和擴(kuò)大，人的身心發(fā)展水平不斷提高。

二、確立教育目的的依據(jù)(價(jià)值取向)

1.確定教育目的的主要根據(jù)——社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素

2.人的身心發(fā)展特點(diǎn)與需要也是確立教育目的的重要根據(jù)

3.制定者的教育理想和價(jià)值觀。

三、影響教育制度的因素

1.社會(huì)政治制度

社會(huì)主義國(guó)家應(yīng)按照本國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)制度的要求，改革學(xué)制，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出符合國(guó)家發(fā)展需要的各級(jí)各類人才。

2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科技發(fā)展?fàn)顩r

學(xué)制的重大變化，究其根本原因，與社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平密切相關(guān)。

3.人口發(fā)展?fàn)顩r

教育事業(yè)的規(guī)模、投資、發(fā)展規(guī)劃及其結(jié)構(gòu)調(diào)整等，都要考慮到人口因素。

4.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律

學(xué)制的建立與改革必須遵循青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，否則就有可能貽誤對(duì)青少年進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)。

5.本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和外國(guó)學(xué)制的影響

各國(guó)的學(xué)校教育制度總是植根于本國(guó)的文化歷史土壤之中的，即使從國(guó)外引進(jìn)，也會(huì)或多或少地根據(jù)國(guó)情加以改革。

此外，民族文化和教育傳統(tǒng)也是制約教育制度的一個(gè)因素。

四、制約課程的因素

社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

社會(huì)：一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能;

知識(shí)：一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平;

兒童：學(xué)生的年齡特征、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性。

五、良好師生關(guān)系的影響因素

1.教師方面

(1)教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度：教師態(tài)度對(duì)師生關(guān)系有直接的影響。

(2)教師領(lǐng)導(dǎo)方式：在民主型師生關(guān)系的影響下，師生關(guān)系民主、平等、融洽。

(3)教師的智慧：學(xué)識(shí)淵博是學(xué)生親近老師的重要因素之一。

(4)教師人格因素：研究表明，性格開朗、氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣廣泛的教師最受學(xué)生歡迎。

2.學(xué)生方面

學(xué)生影響師生關(guān)系的主要因素是學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。許多調(diào)查表明學(xué)生認(rèn)為教師喜歡自己，就會(huì)主動(dòng)親近這位教師。

3.環(huán)境方面

影響師生關(guān)系的環(huán)境主要是學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境等。

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責(zé)任編輯：郭爽