http://fujian.hteacher.net 2021-09-23 11:39 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.高中生可以擺脫具體事物,根據(jù)假設(shè)來(lái)進(jìn)行邏輯推理。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,此時(shí),其思維一般處于( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
2.智力可看作是個(gè)體各種認(rèn)知能力的綜合,( )是其核心因素。
A.判斷力 B.想象力
C.思維力 D.現(xiàn)察力
3.小李不懂如何統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間和高效利用最佳學(xué)習(xí)時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。教師應(yīng)著重教會(huì)其( )。
A.組織策略 B.資源管理策略
C.監(jiān)視策略 D.調(diào)節(jié)策略
4.在心智技能學(xué)習(xí)的物質(zhì)活動(dòng)階段,教師應(yīng)( )。
A.使學(xué)生預(yù)先熟悉活動(dòng)任務(wù),知道將做什么和怎么做
B.引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物或模型掌握活動(dòng)過(guò)程
C.提升學(xué)生心智技能操作的熟練度
D.引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心模擬活動(dòng)過(guò)程
5.下列關(guān)于“高原現(xiàn)象”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.只出現(xiàn)在操作技能的學(xué)習(xí)中
B.是技能形成過(guò)程中練習(xí)成績(jī)暫時(shí)停止上升或下降的現(xiàn)象
C.學(xué)習(xí)的熱情下降、身體過(guò)度疲勞都可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生
D.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法有助于克服這一現(xiàn)象
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責(zé)任編輯:小麥
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