http://fujian.hteacher.net 2021-09-23 11:43 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.某大學在英語教學上實行“走班制”,即先通過摸底考試,將學生的英語水平分為A、B、C三個層次,并根據(jù)這一結果將學生編入不同的教學班,教師根據(jù)學生的能力也可進行有針對性的教學。這種教學組織形式是( )。
A.道爾頓制度 B.彈性學制
C.分層教學 D.復式教學
2.課程標準的組成部分一般不包括( )。
A.課程目標 B.評價建議
C.教案 D.教學建議
3.要強調知識的綜合性,按照學生身心發(fā)展的階段,以個人和社會最為關心的問題為依據(jù),將課程內容編寫為一個個相對獨立的專題,最適合采用的課程內容組織形式是( )。
A.橫向組織 B.縱向組織
C.螺旋式組織 D.直線式組織
4.在《學會調控情緒排解不良情緒》一課中,“了解青少年時期情緒易于波動的特點,明白情緒需要調控的道理,知道一些調控情緒的有效方法”屬于哪一維度的數(shù)學目標?( )。
A.情感、態(tài)度與價值觀 B.過程與方法
C.知識與技能 D.分析與綜合
5.通過評價,可以使先進者強化自身成功的經(jīng)驗、繼續(xù)努力。從而保持或取得更好的成績,同時鞭策落后者反思和改進不足,這體現(xiàn)了教育評價的( )。
A.診斷功能 B.鑒定功能
C.選拔功能 D.激勵功能
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責任編輯:小麥
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