http://fujian.hteacher.net 2021-10-28 09:34 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.相較于高年級(jí)學(xué)生,小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生更容易親近老師,對(duì)老師有一種依賴(lài)感,根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,一年級(jí)小學(xué)生這種行為屬于( )。
A.生理需要 B.安全需要
C.歸屬與愛(ài)的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
2.幼兒在玩積木時(shí)不但會(huì)增加其動(dòng)手的樂(lè)趣,獲得愉快感,而且能促進(jìn)其對(duì)形狀、顏色及圖案等的學(xué)習(xí)和掌握,了解事物,把握事物的屬性,這種學(xué)習(xí)方式屬于( )。
A.觀(guān)察模仿學(xué)習(xí) B.操作學(xué)習(xí)
C.言語(yǔ)理解學(xué)習(xí) D.動(dòng)作學(xué)習(xí)
3.性格孤僻、沉默寡言的幼兒,如果終日迷戀于某種玩具,就愈發(fā)不會(huì)產(chǎn)生與人交往的欲望,因而進(jìn)一步助長(zhǎng)其孤僻、沉默寡言等不良性格的發(fā)展。這體現(xiàn)了( )。
A.玩具能夠培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí) B.玩具對(duì)幼兒的消極影響
C.玩具能夠提高幼兒自行處理矛盾的能力 D.玩具對(duì)幼兒健全心智的促進(jìn)作用
4.韋納認(rèn)為:“把學(xué)習(xí)失敗歸結(jié)于缺乏努力,并對(duì)此表現(xiàn)不滿(mǎn),會(huì)使學(xué)生感到內(nèi)疚,這種內(nèi)疚通常是一種激勵(lì)力量。但是,如果把失敗歸結(jié)于能力低,并對(duì)之表示同情,卻常常使學(xué)生感到自卑。這種自卑會(huì)導(dǎo)致其退縮,喪失學(xué)習(xí)的信心……”韋納的這段話(huà)強(qiáng)調(diào)了( )的重要性。
A.充分利用反饋與評(píng)價(jià)的作用 B.科學(xué)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
C.合力開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽 D.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成敗進(jìn)行正確歸因
5.李老師從教多年,能夠不再受外部評(píng)價(jià)的牽制,自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線(xiàn)和自己目前的發(fā)展條件,有意識(shí)地自我規(guī)劃以謀求最大程度的發(fā)展。則李老師處于發(fā)展階段中的( )。
A.“虛擬關(guān)注”階段 B.“任務(wù)關(guān)注”階段
C.“生存關(guān)注”階段 D.“自我更新關(guān)注”階段
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責(zé)任編輯:小麥
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