http://fujian.hteacher.net 2021-10-28 10:07 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.B
【解析】本題考查的是盧梭的思想。盧梭在其著作《愛(ài)彌兒》中提倡自然主義教育思想,認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童歸于自然。深刻地表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)教育思想;開啟了現(xiàn)代教育理論先河。A選項(xiàng)斯普朗格是文化教育學(xué)的代表人物。C選項(xiàng)洛克的觀點(diǎn)有紳士教育和“白板說(shuō)”。D選項(xiàng)蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫編寫的《教育學(xué)》,被公認(rèn)為是世界上第一本馬克思主義的教育學(xué)著作。故本題選B。
2.D
【解析】本題考查的是教育的相對(duì)獨(dú)立性。教育的相對(duì)獨(dú)立性,是指作為社會(huì)一個(gè)子系統(tǒng)的教育,具有自身的規(guī)律,對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動(dòng)作用。具體表現(xiàn)為:(1)教育對(duì)社會(huì)的作用具有能動(dòng)性;(2)教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性;(3)教育具有歷史繼承性;(4)教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性;(5)教育與其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的平行性。所以D選項(xiàng)不屬于教育相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)。故本題選D。
3.A
【解析】本題考查的是教育的社會(huì)化功能。教育促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化,主要有以下三個(gè)方面:教育促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化;教育促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化;教育培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)角色。教育促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化是指教育通過(guò)對(duì)社會(huì)規(guī)范的傳遞,使人們認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)范的意義和內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,從而規(guī)范人的行為,防止個(gè)體行為偏離社會(huì)的軌道。所以題干中小明知道了自己做什么,就體現(xiàn)了教育促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化。故本題選A。
4.C
【解析】本題考查的是學(xué)生的本質(zhì)屬性。學(xué)生的本質(zhì)屬性有:獨(dú)特性、自主性、生成性、整體性。學(xué)生的自主性是指人天生具有認(rèn)識(shí)外部世界、求知于外部世界的本性,樂(lè)于追求、探尋、創(chuàng)造,并在此過(guò)程中展現(xiàn)自己生命的力量。如果教師把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,就會(huì)無(wú)形中挫傷學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,窒息學(xué)生的思想。所以,題干所述符合自主性的含義。故本題選C。
5.B
【解析】本題考查的是師生關(guān)系。教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。教師的師德修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育態(tài)度、個(gè)性、心理品質(zhì)無(wú)不對(duì)學(xué)生發(fā)生深刻的影響。教師要使師生關(guān)系和諧,就必須通過(guò)自己崇高的理想、科學(xué)的世界觀、人生觀、淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活潑開朗的性格、多方面的愛(ài)好與興趣等來(lái)吸引學(xué)生。故本題選B。
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責(zé)任編輯:小麥
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