http://fujian.hteacher.net 2021-10-29 09:18 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.人人都需要伙伴,同事之間的關(guān)系融洽,人人都有愛(ài)別人和接受別人愛(ài)的希望,這屬于馬斯洛需求層次理論的( )。
A.生理上的需要 B.安全上的需要
C.感情上的需要 D.尊重的需要
2.中國(guó)古代社會(huì)以儒家學(xué)說(shuō)為核心強(qiáng)調(diào)教育“在明德,在親民,在止于至善”,而西方則主張“知識(shí)就是力量”,注重通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)達(dá)到對(duì)真理的認(rèn)識(shí),這種差異主要體現(xiàn)了文化類(lèi)型對(duì)( )的影響。
A.教育目標(biāo) B.教育對(duì)象
C.教育方法 D.教育內(nèi)容
3.因?yàn)樵诘谝淮问谡n任務(wù)中取得學(xué)生和其他老師的認(rèn)可,郝老師在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì),在課堂教學(xué)過(guò)程中,郝老師要完成的首要事件是( )。
A.展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為 B.喚起先前經(jīng)驗(yàn)
C.適時(shí)給與反饋 D.引起學(xué)生注意
4.在導(dǎo)入新課“被2、3、5整除的數(shù)的特征”時(shí),教師對(duì)學(xué)生說(shuō):“今天咱們進(jìn)行一場(chǎng)特殊的考試——學(xué)生考教師。只要你們?nèi)我庹f(shuō)出一個(gè)數(shù),我就能馬上說(shuō)出它能否被2、3、5整除。”同學(xué)們都想把老師“考倒”,于是爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出數(shù)字,而老師均能迅速地回答。隨后,教師板書(shū)課題“能被2、3、5整除的數(shù)”,并說(shuō):“同學(xué)們,當(dāng)你們學(xué)了這節(jié)課后,就知道我對(duì)你們說(shuō)出的數(shù)為什么回答得這么快,這么準(zhǔn)確了。”這種導(dǎo)入新課的教學(xué)方法屬于( )。
A.故事情景導(dǎo)入法 B.銜接導(dǎo)入法
C.懸念情景導(dǎo)入法 D.圖像情景導(dǎo)入法
5.李老師通過(guò)制定和執(zhí)行班規(guī)去管理班級(jí)的活動(dòng),使班級(jí)各項(xiàng)工作有章可循、有條不紊,李老師的做法屬于班級(jí)管理中的( )。
A.平行管理 B.民主管理
C.常規(guī)管理 D.目標(biāo)管理
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責(zé)任編輯:小麥
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