河北教師招聘之課程的類型

http://hebei.hteacher.net 2021-11-11 10:29 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【2017年河北省保定】(多選題)下列課程屬于綜合課程的有(ABD )。

A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.廣域課程

(三)從課程計劃對課程設置實施的要求來劃分，分為必修課和選修課

1.必修課程(共性)

eg：大學里面的英語課、馬原課、思修課等都屬于必修課程。

2.選修課程(個性)

eg：大學里面的籃球課、創(chuàng)業(yè)課程等都是學生根據(jù)自己的實際情況所選擇的。

【易混淆知識點】

【必修課程VS選修課程】

1.“公平發(fā)展”與“個性發(fā)展”之關系的層面。必修課程與選修課程在根本的教育價值觀上具有內(nèi)在的一致性、統(tǒng)一性。

2.必修課程與選修課程具有等價性，即二者擁有同等的價值。

3.必修課程與選修課程相互滲透、相互作用，二者有機統(tǒng)一

【2016年5月22日寧夏】綜合實踐活動是我國小學到高中的( )。

A.選修課 B.必修課 C.校本課程 D.地方課程

【解析】B。解析：新課改強調(diào)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。故本題答案選B。

(四)從課程設計、開發(fā)和管理主體來區(qū)分，分為國家課程、地方課程和校本課程

1.國家課程：eg:學校課程一定是學校自主開發(fā)的(錯誤-還可以選用國家的一些課程)

2.地方課程：eg：沿海地區(qū)結合當?shù)氐膶嶋H情況開設了船舶制造的課程

3.校本課程：eg2:某職業(yè)高中在進行教育改革中，結合學生的實際情況編制了一個具有鮮明職業(yè)教育特點。

【練習題】

1.校本課程已經(jīng)成為主體課程?(×)

我國義務教育階段的課程主要堅持國家課程為主，地方和校本課程為輔。

3. 學校課程一定是學校開發(fā)的(×)

【2014天津北辰區(qū)】根據(jù)管理層次的不同，課程可以劃分為(B)

A.小學課程、初中課程、高中課程

B.國家課程、地方課程、校本課程

C.實踐課程和活動課程

D.基礎型課程、拓展型課程、研究型課程

【2014四川】課程自上而下由國家編制、實施和評價的教學形式(×)

(五)根據(jù)課程任務，分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程

1.基礎型課程：eg：“三基”(讀寫算)的能力

2.拓展型課程：eg：繪畫課、音樂課主要擴展學生的繪畫、音樂能力等。

3.研究型課程：主張在教師的指導下，學生自主探索、自主設計來完成教學任務。

(六)根據(jù)課程呈現(xiàn)形式，分為顯性課程和隱性課程

1.顯性課程：eg：課程表中的課程

2.隱性課程：eg：校訓、班風、師生關系、課程表等

隱性課程的主要表現(xiàn)形式有

(1) 觀念性隱性課程：包括隱藏于顯性課程之中的意識形態(tài)，學校的校風、學風、有關領導與教師的教育理念、價值觀、知識觀、教學風格、教學指導思想等;

(2) 物質(zhì)性隱性課程：學校建筑、教室的設置、校園環(huán)境;

(3) 制度性隱性課程：學校管理體制、學校組織機構、班級管理方式、班級運行方式;

(4) 心理性隱性課程：學校人際關系狀況，師生特有的心態(tài)、行為方式等。題干中班級氣氛、校園文化。

【判斷】隱性課程并不是真正意義上的課程?√ 顯性課程是真正意義上的課程。

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責任編輯：郭爽