2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析693

http://fujian.hteacher.net 2021-11-15 09:42 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是教學(xué)評價的類型。教學(xué)評價按評價功能分類，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。其中總結(jié)性評價一般是在教學(xué)活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進(jìn)行的評價?？偨Y(jié)性評價注重的是教與學(xué)的結(jié)果，借此對被評價者所取得的成績作出全面鑒定，區(qū)分等級，并對整個教學(xué)方案的有效性做出評定。題干中期末考試屬于總結(jié)性評價。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是教學(xué)評價的類型。教學(xué)評價按評價功能分類，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。其中診斷性評價也稱為教學(xué)前評價或前置評價，一般是在某項(xiàng)活動開始之前，為使計劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評價。通過診斷性評價，教師不僅可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，也可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，由此決定對學(xué)生采取解決策略。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查的是知覺定勢。定勢(即心向)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢的形成往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)，它發(fā)生于連續(xù)的活動中，前面的活動經(jīng)驗(yàn)為后面的活動形成一種準(zhǔn)備狀態(tài)。歌德說過“我們見到的只是我們知道的”，強(qiáng)調(diào)的是人總是根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn)來看到事物，體現(xiàn)了知覺定勢的原則。選項(xiàng)B首因效應(yīng)是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。選項(xiàng)C群體效應(yīng)和選項(xiàng)D從眾效應(yīng)意思一樣，是指個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會現(xiàn)象。故本題選A。

4.B

【解析】本題考查的是發(fā)展性評價的基本特點(diǎn)。發(fā)展性評價的基本特征有：(1)評價目的是促進(jìn)發(fā)展。淡化甄別與選拔功能，實(shí)現(xiàn)發(fā)展功能。(2)評價內(nèi)容綜合化。(3)評價方式多樣化。(4)評價主體多元化。(5)關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評價與終結(jié)性評價有機(jī)地結(jié)合起來。發(fā)展性評價強(qiáng)調(diào)的是立足過程，促進(jìn)發(fā)展，淡化甄別和選拔功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育。因此，選項(xiàng)B不符合題意。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是成長記錄袋的作用。成長記錄袋的作用有以下三點(diǎn)：(1)能夠反映兒童學(xué)習(xí)和成長過程中的重要信息。(2)有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異，提供適合每一學(xué)生特點(diǎn)與水平的教學(xué)與指導(dǎo)。(3)重視評價過程中的多主體性，特別是學(xué)生的自我評價與自我反思。成長記錄袋屬于質(zhì)性評價，比較耗時耗力，不適合大型選拔性考試。故本題選C。