2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析701

http://fujian.hteacher.net 2021-11-18 10:25 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是教育目的的價(jià)值取向。人們對(duì)教育活動(dòng)的價(jià)值選擇，歷來有不同的見解和主張。爭(zhēng)論最多影響最大的也是最根本性的問題，就是教育活動(dòng)究竟是注重于個(gè)人的發(fā)展還是注重于社會(huì)需要。也就是個(gè)人本位論和社會(huì)本位論。其中社會(huì)本位論主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。題干表述強(qiáng)調(diào)從社會(huì)需求出發(fā)，體現(xiàn)了社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是參照效應(yīng)。選項(xiàng)B參照效應(yīng)指某些評(píng)價(jià)對(duì)象的“形象”影響著對(duì)另一些評(píng)價(jià)對(duì)象的印象和評(píng)價(jià)的一種心理現(xiàn)象。題干中“相形見絀”“鶴立雞群”側(cè)重的是以周圍事物為參照影響對(duì)其他的事物的印象，屬于參照效應(yīng)。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是課程理論流派。選項(xiàng)A經(jīng)驗(yàn)主義課程論的代表性人物是杜威，該流派的主要觀點(diǎn)包括：(1)課程應(yīng)以兒童的活動(dòng)為中心。課程應(yīng)以兒童為出發(fā)點(diǎn)和目的，促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)和發(fā)展。課程的內(nèi)容不能超出兒童經(jīng)驗(yàn)和生活的范圍，要考慮到兒童思維需要和興趣，從而引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)課程的組織應(yīng)心理學(xué)化。杜威強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是加德納的多元智力理論。多元智力理論是美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的。這一理論認(rèn)為，智力是在某種文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)之下，個(gè)體用以解決問題與生產(chǎn)創(chuàng)造所需的能力。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是知識(shí)的類型。邁克爾·波蘭尼根據(jù)知識(shí)能否清晰地表述和有效的轉(zhuǎn)移，將知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。其中顯性知識(shí)指可以用書面文字、圖表或數(shù)字符號(hào)表述的知識(shí)，通常用言語等人為方式來呈現(xiàn)，所以又稱為“言明的知識(shí)”。隱性知識(shí)也叫緘默知識(shí)，指尚未被言語或其他形式表述的知識(shí)，一般很難進(jìn)行明確表達(dá)與邏輯說明，是“尚未言明的”“難以言傳的”的知識(shí)。這便是波蘭尼的著名命題：“我們知曉的比我們能說出的多”。故本題選A。