遼寧教師招聘之知覺的基本特性

http://liaoning.hteacher.net 2021-11-18 15:14 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

考情介紹

知覺的基本特性這個知識點是每年教師招聘考試的過程中都可能涉及的知識點，主要以客觀題(單項選擇題、多項選擇題、判斷題)的形式進(jìn)行考查，以例子型單選題居多，大家在備考的時候可以通過識記概念關(guān)鍵詞、典型例子來進(jìn)行概念的理解記憶，另外還需要做到能對四大特性進(jìn)行相互區(qū)分、對比。接下來就來梳理一下這部分內(nèi)容吧!

知識部分

1.選擇性

人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。

常見的例子：鶴立雞群，白紙黑字，萬綠叢中一點紅，夜空中劃過的流星等。

2.整體性

知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，這就是知覺的整體性。

常見的例子：窺一斑而知全豹，畫家寥寥幾筆勾畫出人物形象等。

3.理解性

在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當(dāng)前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性。在對知覺對象理解的過程中，經(jīng)驗是最重要的。

常見的例子：仁者見仁，智者見智;一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特等。

4.恒常性

在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性。常見分類有四種，即亮度恒常性、顏色恒常性、形狀恒常性、大小恒常性。

(1)亮度恒常性是指在照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。

典型例子：將黑、白兩張紙，一半置于亮處，一般置于暗處，雖然此時一張紙的兩部分亮度存在差異，但是人仍然把它知覺為是一張黑紙或一張白紙，而不會知覺為是兩張明暗不同的紙。

(2)顏色恒常性是指個體對熟悉的物體，當(dāng)其顏色由于照明等條件的改變而改變時，顏色知覺不因色光改變而趨于保持相對不變的知覺特征。

典型例子：紅旗無論是晴天還是沙塵天，我們都會知覺為紅色，而非黃色。

(注：亮度指顏色的飽和程度，比如暗紅、鮮紅;顏色是指不同色彩，比如紅色、黃色。)

(3)形狀恒常性指的是，當(dāng)我們從不同的角度看物體時，物體在我們眼中的成像會發(fā)生變化，但我們實際知覺到的物體的形狀不會改變。

典型例子：隨風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗，雖然看到的形狀發(fā)生改變，但是我們依然知覺為長方形。

(4)大小恒常性指的是，物體離我們近時在視網(wǎng)膜上的成像要大于物體離我們遠(yuǎn)時在視網(wǎng)膜上的成像，但我們實際知覺到的物體的大小不會因此而改變。

典型例子：隨著升旗儀式的進(jìn)行，紅旗越升越高，在視網(wǎng)膜上的成像越來越小，但是我們依然知覺到紅旗就是那么大。

四大特性對比區(qū)分

1.選擇性和整體性

選擇性強(qiáng)調(diào)的是對象和背景之間的差異;整體性強(qiáng)調(diào)的部分和整體之間的關(guān)系。

易混淆例子：冰天雪地里的白熊和躲在草叢里的士兵容易錯選為整體性，這里都強(qiáng)調(diào)的是對象背景之間的差異太小，所以不容易被知覺，利用的應(yīng)該是選擇性的特性。

2.選擇性和理解性

選擇性是不同人選擇不同對象;理解性是不同人對于同一對象有不同理解。

易混淆例子：(1)樵夫進(jìn)山只看柴，獵戶進(jìn)山只看獸，此時樵夫和獵戶在“山”這一大背景中選擇的對象不同，是選擇性的體現(xiàn)。(2)內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，此時知覺對象為同一個，只是由于不同的經(jīng)驗導(dǎo)致對其解讀不同。

3.整體性和理解性

二者都有已有經(jīng)驗的參與，但整體性強(qiáng)調(diào)的是用經(jīng)驗將殘缺補(bǔ)全，優(yōu)先知覺為整體;理解性是利用已有經(jīng)驗將其進(jìn)行不同的解讀。

易混淆例子：(1)做完形填空題需要聯(lián)系上下文才能將空填寫完成，此時在利用經(jīng)驗補(bǔ)齊填空，屬于整體性。(2)做閱讀理解時需要聯(lián)系上下文對于某個詞進(jìn)行理解，此時是在利用經(jīng)驗進(jìn)行解讀，屬于理解性。

4.整體性和恒常性

整體性中對于復(fù)雜事物的感知可以改變一些無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，只要關(guān)鍵特征沒有改變，我們的知覺出來的整體還是一樣的;而恒常性一定強(qiáng)調(diào)事物不能發(fā)生變化，而是知覺條件發(fā)生變化，知覺保持不變。

易混淆例子：(1)《梁?！窡o論是用鋼琴演奏，還是小提琴演奏，我們都能聽出是同一首曲子，此時兩種樂器的演奏本身樂曲發(fā)生了變化，我們依然能識別的原因是關(guān)鍵特征-旋律沒有改變，這屬于整體性的體現(xiàn)。(2)《黃河大合唱》無論是播放音量高還是音量低，聽來都是慷慨激昂的，此時樂曲本身沒有發(fā)生變化，而是知覺條件-音量發(fā)生的變化，知覺不變，這屬于恒常性的體現(xiàn)。